Χρονος Παρακειμενος  Konstantinos Paliouras class
Σύνδεση:
  • ΑΡΧΙΚΗ
    • ΕΙΝΑΙ ΤΑ ΑΡΧΑΙΑ ΕΛΛΗΝΙΚΑ ΝΕΚΡΗ ΓΛΩΣΣΑ;
    • Το ταξίδι των λέξεων
    • ΠΑΙΔΑΓΩΓΙΚΑ ΑΡΘΡΑ
    • ΠΕΡΙΕΡΓΑ
    • ΠΟΛΙΤΙΣΜΟΣ >
      • ΕΛΛΗΝΩΝ ΔΙΚΤΥΟ
      • ΕΙΔΗΣΕΙΣ ΣΤΑ ΑΡΧΑΙΑ ΕΛΛΗΝΙΚΑ
    • ΕΙΝΑΙ ΑΛΗΘΕΙΑ ΑΡΑΓΕ;
    • ΑΠΟ ΠΟΥ ΠΡΟΗΡΘΕ; / ΕΚΦΡΑΣΕΙΣ
    • Η ΙΣΤΟΡΙΑ ΤΟΥ...
    • Online ασκήσεις για όλα τις τάξεις
    • ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝ
    • ΛΕΞΙΚΟ /ΠΥΛΗ ΓΙΑ ΤΗΝ ΕΛΛ.ΓΛΩΣΣΑ
    • ΦΩΤΟΓΡΑΦΙΕΣ- ΕΙΚΟΝΕΣ
  • ΓΡΑΜΜΑΤΙΚΗ
    • ΕΤΥΜΟΛΟΓΙΚΟ ΛΕΞΙΚΟ
    • ΑΡΧΑΙΑ ΕΛΛΗΝΙΚΑ ΓΡΑΜΜΑΤΙΚΗ
    • ΕΛΛΗΝΙΚΟΣ ΠΟΛΙΤΙΣΜΟΣ
    • ΡΗΜΑΤΑ ΑΣΚΗΣΕΙΣ
    • ΕΠΙΘΕΤΑ ΑΣΚΗΣΕΙΣ
    • ΜΕΤΟΧΕΣ ΑΣΚΗΣΕΙΣ
    • ΟΥΣΙΑΣΤΙΚΑ ΑΣΚΗΣΕΙΣ
    • ΕΠΙΡΡΗΜΑΤΑ ΑΣΚΗΣΕΙΣ
    • ΟΡΘΟΓΡΑΦΙΑ ΑΣΚΗΣΕΙΣ
    • ΓΡΑΜΜΑΤΙΚΗ ΘΕΩΡΙΑ
    • ΒΡΙΣΚΩ ΜΕΡΗ ΤΟΥ ΛΟΓΟΥ
    • ΠΙΝΑΚΕΣ ΓΡΑΜΜΑΤΙΚΗΣ
    • ΟΙΚΟΓΕΝΕΙΕΣ ΛΕΞΕΩΝ
  • ΓΛΩΣΣΑ
    • Γλώσσες και αλφάβητα του κόσμου
    • ΛΕΞΙΚΟ
    • Για τη γλώσσα...
    • ΣΤ ΔΗΜΟΤΙΚΟΥ >
      • ΓΛΩΣΣΑ ΣΤ / ΕΝΟΤΗΤΕΣ ΒΙΒΛΙΟΥ >
        • ΤΑΞΙΔΙΑ, ΤΟΠΟΙ, ΜΕΤΑΦΟΡΙΚΑ ΜΕΣΑ
        • Η ΖΩΗ ΣΕ ΑΛΛΟΥΣ ΤΟΠΟΥΣ
        • Η ΖΩΗ ΕΞΩ ΑΠΟ ΤΗΝ ΠΟΛΗ
      • ΓΛΩΣΣΑ ΣΤ' / ΦΥΛΛΑ ΕΡΓΑΣΙΑΣ
      • ΔΙΑΔΙΚΤΥΑΚΗ ΤΑΞΗ ΣΤ'
      • ΟΜΗΡΟΥ ΟΔΥΣΣΕΙΑ
    • Ε ΔΗΜΟΤΙΚΟΥ >
      • ΕΝΟΤΗΤΑ: ΜΟΥΣΙΚΗ
      • ΕΝΟΤΗΤΑ: ΒΙΒΛΙΑ,ΒΙΒΛΙΟΘΗΚΕΣ
      • ΕΝΟΤΗΤΑ: ΜΥΣΤΗΡΙΑ
      • ΓΛΩΣΣΑ Ε' - ΦΥΛΛΑ ΕΡΓΑΣΙΑΣ
      • ΟΛΑ ΤΑ ΜΑΘΗΜΑΤΑ ΤΗΣ ΓΛΩΣΣΑΣ Ε'
      • Ε' ΤΑΞΗ
      • Ε-CLASS / E DIM / GLOSSA
    • Δ ΔΗΜΟΤΙΚΟΥ >
      • Δ' ΔΗΜΟΤΙΚΟΥ / ΦΥΛΛΑ ΕΡΓΑΣΙΑΣ
      • Δ΄ΤΑΞΗ
      • ΔΑΣΚΑΛΑ ΒΜ3
    • Γ ΔΗΜΟΤΙΚΟΥ >
      • ΑΠΙΘΑΝΑ ΤΡΙΤΑΚΙΑ
      • Γ' ΤΑΞΗ
    • Β ΔΗΜΟΤΙΚΟΥ
    • Α ΔΗΜΟΤΙΚΟΥ >
      • ΓΛΩΣΣΑ Α' / ΤΕΥΧΟΣ Α'-Β'
      • ΠΑΙΖΟΝΤΑΣ ΜΕ ΤΑ ΓΡΑΜΜΑΤΑ / ΠΑΙΧΝΙΔΟΠΑΡΟΥΣΙΑΣΕ&Iota
      • Ένα γράμμα μια ιστορία
      • ΠΑΙΔΙΚΑ ΤΡΑΓΟΥΔΙΑ
      • ΠΑΙΔΙΚΑ . gr
      • ΚΑΡΤΕΛΕΣ ΕΙΚΟΝΕΣ - Α ΔΗΜΟΤΙΚΟΥ
      • ΓΡΑΜΜΑΤΑ Α' ΔΗΜΟΤΙΚΟΥ
    • ΣΥΝΤΑΚΤΙΚΟ >
      • ΣΥΝΤΑΚΤΙΚΟ ΑΣΚΗΣΕΙΣ
    • ΕΚΘΕΣΗ-ΣΚΕΦΤΟΜΑΙ ΚΑΙ ΓΡΑΦΩ >
      • ΠΑΡΑΓΩΓΗ ΛΟΓΟΥ >
        • ΣΧΗΜΑΤΑ ΛΟΓΟΥ / ΜΕΤΑΦΟΡΕΣ ΠΑΡΟΜΟΙΩΣΕΙΣ
      • ΓΥΜΝΑΖΩ ΤΗ ΓΛΩΣΣΑ ΜΟΥ
    • ONOMATA
    • ΑΡΘΡΑ
    • ΝΤΟΠΙΟΛΑΛΙΑ-ΛΕΞΙΚΟ
  • ΙΣΤΟΡΙΑ
    • ΙΣΤΟΡΙΑ ΣΤ ΔΗΜΟΤΙΚΟΥ >
      • ΕΝΟΤΗΤΕΣ ΒΙΒΛΙΟΥ
      • ΕΠΑΝΑΣΤΑΣΗ ΤΟΥ '21 / ΠΡΩΤΑΓΩΝΙΣΤΕΣ
      • Η ΕΠΑΝΑΣΤΑΣΗ ΤΟΥ '21 >
        • 180 ΧΡΟΝΙΑ ΕΛΛΗΝΙΚΗ ΕΠΑΝΑΣΤΑΣΗ / ΒΟΥΛΗ ΕΛΛΗΝΩΝ
        • ΠΑΙΧΝΙΔΙ ΙΣΤΟΡΙΑΣ ΣΤ /ΒΟΥΛΗ ΕΛΛΗΝΩΝ
      • ΙΣΤΟΡΙΚΗ ΓΡΑΜΜΗ ΣΤ'
      • ΣΧΕΔΙΑΓΡΑΜΜΑΤΑ ΙΣΤΟΡΙΑΣ
      • ΙΣΤΟΡΙΑ ΣΤ ΣΧΕΔΙΑΓΡΑΜΜΑΤΑ
      • Ε ΔΗΜΟΤΙΚΟΥ >
        • ΒΥΖΑΝΤΙΝΟ ΧΡΟΝΙΚΟ
        • Εγκυκλοπαιδικό λεξικό Βυζαντίου
        • Α'. ΟΙ ΕΛΛΗΝΕΣ ΚΑΙ ΟΙ ΡΩΜΑΙΟΙ >
          • ΙΣΤΟΡΙΚΟΣ ΑΤΛΑΝΤΑΣ ΜΕΣΟΓΕΙΟΥ
        • Γ'. ΤΟ ΒΥΖΑΝΤΙΝΟ ΚΡΑΤΟΣ, ΜΙΑ ΔΥΝΑΜΗ ΠΟΥ ...
        • Δ' ΤΟ ΒΥΖΑΝΤΙΝΟ ΚΡΑΤΟΣ ΚΑΙ ΟΙ ΓΕΙΤΟΝΙΚΟΙ... >
          • ΒΥΖΑΝΤΙΝΟΣ ΣΤΡΑΤΟΣ
          • ΠΟΛΕΜΙΚΕΣ ΜΗΧΑΝΕΣ ΒΥΖΑΝΤΙΝΩΝ
          • ΒΥΖΑΝΤΙΝΟΣ ΣΤΟΛΟΣ
          • ΙΣΤΟΡΙΚΗ ΓΡΑΜΜΗ Ε'
        • Ε'- Η ΜΕΓΑΛΗ ΑΚΜΗ ΤΟΥ ΒΥΖΑΝΤΙΟΥ
        • ΕΝΟΤΗΤΑ ΣΤ':ΤΟ ΒΥΖΑΝΤΙΟ ΠΑΡΑΚΜΑΖΕΙ
        • ΜΕΓΑΛΗ ΑΚΜΗ ΤΟΥ ΒΥΖΑΝΤΙΝΟΥ...
        • ΣΤΑΥΡΟΦΟΡΙΕΣ
        • ΕΑΛΩ Η ΠΟΛΙΣ
        • ΑΚΟΥ ΤΗΝ ΙΣΤΟΡΙΑ Ε'
        • ΓΛΩΣΣΑΡΙ ΒΙΒΛΙΟΥ
        • ΙΣΤΟΡΙΚΗ ΓΡΑΜΜΗ ΒΥΖΑΝΤΙΟΥ
        • ΠΛΑΝΑ ΜΑΘΗΜΑΤΩΝ ΙΣΤΟΡΙΑΣ Ε'
        • ΕΡΩΤΗΣΕΙΣ - ΑΠΑΝΤΗΣΕΙΣ ΙΣΤΟΡΙΑΣ
        • SITE 3d για την άλωση της Πόλης
        • Πλάνα Μαθημάτων Ιστορία Ε'
        • E-CLASS / E DIM / ISTORIA
        • ΨΗΦΙΑΚΗ ΤΑΞΗ Ε'-ΣΤ'
        • ΒΥΖΑΝΤΙΟ
        • ΘΕΜΑΤΑ ΜΕΣΑΙΩΝΙΚΗΣ ΙΣΤΟΡΙΑΣ
      • Δ ΔΗΜΟΤΙΚΟΥ >
        • Ο ΧΡΥΣΟΣ ΑΙΩΝΑΣ ΤΗΣ ΑΘΗΝΑΣ (5oς αι. . Πχ) >
          • Η ΑΚΡΟΠΟΛΗ
        • Ο ΠΕΛΟΠΠΟΝΗΣΙΑΚΟΣ ΠΟΛΕΜΟΣ
        • ΗΓΕΜΟΝΙΑ ΤΗΣ ΘΗΒΑΣ
        • ΜΑΚΕΔΟΝΙΑ - Μ.ΑΛΕΞΑΝΔΡΟΣ
        • ΑΚΟΥ ΤΗΝ ΙΣΤΟΡΙΑ Δ'
        • ΙΣΤΟΡΙΚΗ ΓΡΑΜΜΗ ΙΣΤΟΡΙΑΣ Δ' ΔΗΜΟΤΙΚΟΥ
        • ΙΣΤΟΡΙΚΟΣ ΑΤΛΑΣ ΜΕΣΟΓΕΙΟΥ
        • ΑΙΓΥΠΤΟΣ ΠΥΡΑΜΙΔΕΣ
      • ΙΣΤΟΡΙΑ Γ' >
        • Ο ΗΡΑΚΛΗΣ
        • Ο ΘΗΣΕΑΣ
        • ΑΡΓΟΝΑΥΤΙΚΗ ΕΚΣΤΡΑΤΕΙΑ
        • Ο ΤΡΩΪΚΟΣ ΠΟΛΕΜΟΣ
        • ΟΔΥΣΣΕΙΑ
      • ΧΑΡΤΕΣ ΓΙΑ ΤΗΝ ΙΣΤΟΡΙΑ
      • ΠΟΛΥΤΕΧΝΕΙΟ
      • 1940 ΙΣΤΟΡΙΑ
      • ΜΙΚΡΑΣΙΑΤΙΚΗ ΚΑΤΑΣΤΡΟΦΗ
      • ΚΥΠΡΟΣ
      • ΠΕΡΙΕΡΓΑ ΤΗΣ ΙΣΤΟΡΙΑΣ
      • ΜΝΗΜΕΙΑ ΤΟΥ ΚΟΣΜΟΥ
      • ΠΟΝΤΟΣ
      • ΙΣΤΟΡΙΚΑ ΓΕΓΟΝΟΤΑ
  • ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΑ
    • skoool.gr ΙΣΤΟΣΕΛΙΔΑ ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΩΝ
    • Math is fun
    • e-ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΑ
    • iexcel / σελίδα Μαθηματικών
    • ΣΤ ΔΗΜΟΤΙΚΟΥ >
      • ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΑ ΣΤ' / ΤΕΤΡΑΔΙΟ ΕΡΓΑΣΙΩΝ
      • ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΑ / ΠΟΣΟΣΤΑ ΚΛΑΣΜΑΤΑ
      • ΕΞΙΣΩΣΕΙΣ
    • Ε ΔΗΜΟΤΙΚΟΥ >
      • ΚΛΑΣΜΑΤΑ ΘΕΩΡΙΑ-ΑΣΚΗΣΕΙΣ
      • ΤΡΙΓΩΝΑ
      • e-class E DIM / MATHIMATIKA
    • Δ' ΔΗΜΟΤΙΚΟΥ >
      • resources.oswego.org/games/
    • Γ' ΔΗΜΟΤΙΚΟΥ >
      • ΠΑΙΧΝΙΔΙΑ ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΩΝ
    • Β' ΔΗΜΟΤΙΚΟΥ
    • ΠΑΙΧΝΙΔΙΑ ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΩΝ
    • ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΑ Α' >
      • ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΑ Α' / ΚΑΡΤΕΛΕΣ - ΠΡΑΞΕΙΣ μεχρι το 10
  • ΘΕΜΑΤΑ ΓΙΑ ΓΟΝΕΙΣ
    • ΠΡΟΣΧΟΛΙΚΗ ΑΓΩΓΗ / ΝΗΠΙΑΓΩΓΕΙΟ
  • ΠΟΙΗΣΗ - ΛΟΓΟΤΕΧΝΙΑ
    • ΦΙΛΑΝΑΓΝΩΣΙΑ
    • Ιστορία της Νεοελληνικής Λογοτεχνίας
    • ΜΕΓΑΛΟΙ ΕΛΛΗΝΕΣ ΤΗΣ ΤΕΧΝΗΣ
    • ΣΠΟΥΔΑΣΤΗΡΙΟ ΝΕΟΥ ΕΛΛΗΝΙΣΜΟΥ
    • ΜΕΓΑΛΟΙ ΖΩΓΡΑΦΟΙ
    • ΕΙΚΟΝΙΚΟ ΜΟΥΣΕΙΟ
  • ΙΣΤΟΣΕΛΙΔΕΣ ΓΙΑ ΤΟΝ ΔΑΣΚΑΛΟ
    • ΨΗΦΙΑΚΟ ΣΧΟΛΕΙΟ
    • Αρβανιτίδης θ. Δάσκαλος
    • e-paidi
    • ΚΩΔΙΚΟΣ ΔΑΣΚΑΛΟΣ
    • 3ο Δημοτικό Μεγάρων
    • Α.ΚΙ.ΔΑ - ΙΣΤΟΣΕΛΙΔΑ ΔΑΣΚΑΛΩΝ
    • ΕΓΚΥΚΛΙΟΣ ΠΑΙΔΕΙΑ/ blog
    • ΠΑΙΔΙΟΝ ΤΟΠΟΣ
    • ΠΕΡΙΠΛΑΝΩΜΕΝΟΣ . περιοδικό
    • ΣΧΟΛΑΡΧΕΙΟ
    • ΠΡΑΣΙΝΗ ΠΡΙΖΑ
  • ΙΣΤΟΣΕΛΙΔΕΣ
    • ΒΙΚΙΠΑΙΔΕΙΑ
    • ΣΑΝ ΣΗΜΕΡΑ
    • ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΗ ΤΗΛΕΟΡΑΣΗ
  • ΦΥΣΙΚΗ
    • ΣΤ ΔΗΜΟΤΙΚΟΥ >
      • ΗΛΕΚΤΡΟΜΑΓΝΗΤΙΣΜΟΣ
      • ΦΩΣ
    • Ε ΔΗΜΟΤΙΚΟΥ >
      • ΕΝΟΤΗΤΕΣ ΒΙΒΛΙΟΥ
  • ΑΘΛΗΤΙΚΑ
    • ΣΗΜΑΤΑ , ΧΡΩΜΑΤΑ , ΦΑΝΕΛΕΣ...
    • ΟΛΥΜΠΙΑΚΟΙ ΑΓΩΝΕΣ
    • ΙΣΤΟΡΙΑ ΟΛΥΜΠΙΑΚΩΝ ΑΓΩΝΩΝ
    • ΣΗΜΑΤΑ ΟΜΑΔΩΝ
  • ΜΟΥΣΙΚΗ
    • ΕΜΜΕΛΕΙΑ - ΤΟ ΜΟΥΣΙΚΟ ΧΩΡΙΟ
  • ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΑ
  • ΧΡΙΣΤΟΥΓΕΝΝΑ
  • ΓΙΟΡΤΕΣ / ΧΕΙΡΟΤΕΧΝΙΕΣ / ΘΕΑΤΡΟ
    • Επετειακά - Γιορτές
    • ΘΕΑΤΡΙΚΑ
    • Σχολείο - Χειροτεχνίες
    • μουσική -video clip
  • ΓΕΩΓΡΑΦΙΑ
    • ΧΑΡΤΕΣ
    • ΣΤ ΔΗΜΟΤΙΚΟΥ >
      • ΜΑΘΑΙΝΩ ΤΟΝ ΚΟΣΜΟ
      • ΓΕΩΓΡΑΦΟΣ
      • ΠΑΙΧΝΙΔΙ - ΜΑΘΑΙΝΩ ΕΥΡΩΠΗ
    • Ε ΔΗΜΟΤΙΚΟΥ >
      • e-class E DIM / GEOGRAPHY
      • e-Γεωγραφία
    • Δ ΔΗΜΟΤΙΚΟΥ
    • solar system
  • ΚΟΙΝΩΝΙΚΗ ΠΟΛΙΤΙΚΗ ΑΓΩΓΗ
    • EUROPA - O επίσημος δικτυακός τόπος της Ευρωπαϊκής Έ&
  • ΜΑΘΗΣΙΑΚΕΣ ΔΥΣΚΟΛΙΕΣ
    • ΔΥΣΛΕΞΙΑ
    • ΠΑΓΩΝΗ ΗΛΕΚΤΡΑ/ΔΑΣΚΑΛΑ ΕΙΔ.ΑΓΩΓΗΣ
  • ΜΕΓΑΛΕΣ ΠΡΟΣΩΠΙΚΟΤΗΤΕΣ
  • ΘΡΗΣΚΕΥΤΙΚΑ
  • ΤΟ ΣΧΟΛΕΙΟ ΜΑΣ
  • ΠΑΙΧΝΙΔΙΑ
    • ΠΑΙΧΝΙΔΙΑ
    • EUROPA / σελίδα της ευρωπαϊκής ένωσης
    • football
    • κατασκευές
  • ΦΟΡΜΕΣ ΓΙΑ ΔΑΣΚΑΛΟ-ΜΑΘΗΤΗ / ΙΣΤΟΣΕΛΙΔΕΣ
    • ΔΙΑΘΕΜΑΤΙΚΕΣ ΕΡΓΑΣΙΕΣ >
      • ΕΛΙΑ
      • ΒΥΖΑΝΤΙΟ
      • ΝΕΡΟ
      • ΑΛΑΤΙ
      • ΚΡΑΣΙ
      • Η ΜΗΤΕΡΑ
      • ΠΕΙΝΑ ΣΤΟΝ ΚΟΣΜΟ
    • κατασκευές δημοτικό
  • ΗΛΕΚΤΡΟΝΙΚΟ ΣΧΟΛΕΙΟ ΑΣΚΗΣΕΙΣ
  • ΑΓΓΛΙΚΑ
    • ΛΕΞΙΚΟ ΤΟΥ Ι.Ε.Λ
    • Everyday English in Conversation
  • ΜΑΘΑΙΝΩ ΞΕΝΕΣ ΓΛΩΣΣΕΣ
    • ΠΟΛΥΓΛΩΣΣΟ ΛΕΞΙΚΟ
  • ΡΑΔΙΟΦΩΝΟ
    • e-radio
    • sport fm
    • real fm
    • mad radio
  • online video converter
  • Ε΄ΔΗΜΟΤΙΚΟΥ ΜΑΘΗΜΑΤΑ
  • ΒΙΒΛΙΑ ΣΕ PDF
    • ΚΛΑΣΣΙΚΑ ΕΙΚΟΝΟΓΡΑΦΗΜΕΝΑ
    • ΑΣΤΕΡΙΞ και ΟΒΕΛΙΞ
  • ΠΑΡΟΥΣΙΑΣΕΙΣ ΜΑΘΗΜΑΤΩΝ
  • ΣΥΝΔΕΣΕΙΣ ΓΙΑ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟΥΣ
  • ΕΡΓΑΣΙΕΣ ΜΑΘΗΤΩΝ
  • ΑΡΧΑΙΑ ΕΛΛΗΝΙΚΑ ΑΓΓΕΙΑ
  • ΙΣΤΟΡΙΚΗ ΓΡΑΜΜΗ Ε'
  • ΙΣΤΟΡΙΚΗ ΓΡΑΜΜΗ Γ'-Δ'
  • Δημιουργική γραφή...
  • ΒΥΖΑΝΤΙΟ
  • ΕΡΓΑΣΙΕΣ ΤΜΗΜΑΤΩΝ
    • Ε' ΔΗΜΟΤΙΚΟΥ 2016/17
    • d'class 2014-2015
  • ΙΣΤΟΡΙΑ ΣΤ' ΣΧΕΔΙΑΓΡΑΜΜΑΤΑ

ΔΙΑΒΑΖΩ ΘΑ ΠΕΙ ΤΑΞΙΔΕΥΩ
ΟΠΟΙΟΣ ΠΕΡΙΦΡΟΝΕΙ ΤΟ ΔΙΑΒΑΣΜΑ

ΠΕΡΙΦΡΟΝΕΙ ΤΑ ΤΑΞΙΔΙΑ!
Παλαμάς

Καλωσορίσατε!!
Είμαι ο Κωνσταντίνος Παλιούρας,
δάσκαλος του 165ου Δημοτικού Σχολείου Αθηνών.
Η ιστοσελίδα φτιάχτηκε με σκοπό να βοηθηθούν δάσκαλοι και μαθητές στο έργο τους.
Ευχαριστώ όλους τους μαθητές , εκπαιδευτικούς και κυρίως τους δασκάλους του 165ου και 21ου Δημοτικών Σχολείων Αθηνών για την προσφορά του υλικού .
e mail   : konstantinospal@gmail.com
Ευχαριστίες θερμές για την βοήθεια τους με την προσφορά υλικού, τους:
Δόλια Μαρία          Δασκάλα  του 21ου Δημοτικού ΣΧ. Αθ.
Μαράτου Ελπίδα         Καθηγήτρια Φυσικής Αγωγής
Παπαδόπουλο Ιωάννη    Δάσκαλο του 21ου Δημοτικού ΣΧ. Αθ.
Παγώνη Ηλέκτρα        Δασκάλα Ειδικής Αγωγής
Κλεισαρχάκη Μανόλη    Δάσκαλο 
Καρύτη Δημήτρη Δάσκαλο
Κολοκάθη Θεόδωρο    Δάσκαλο
Μαρουλάκη Ιωάννη  Δάσκαλο
Κοντοπούλου Σταυρούλα Δασκάλα

Στην ιστοσελίδα εγκύκλιος Παιδεία που έχουν αντληθεί πολλά θέματα.
Στις ιστοσελίδες δασκάλα βμ3, http://stin-st-taxi.blogspot.gr/ , http://delta1kids.blogspot.gr/, http://blogs.sch.gr/persidou/,http://paidio.blogspot.gr, http://silegga.blogspot.gr/, http://eclass31.weebly.com , που έχουν αντληθεί πολλά θέματα.
Σε όλες τις ιστοσελίδες με εκπαιδευτικά θέματα που έχουν αντληθεί θέματα, ασκήσεις,υλικό.
Στους δασκάλους: Φερεντίνο Γιάννη, Ζερβό Γρηγόρη, Σουδιά Γιάννη, Αρβανιτίδη Θεόδωρο , Παύλο Κώτση , και όσους ακόμα που έχω λησμονήσει να αναφέρω, για την καταπληκτική δουλειά τους, που πολλές φορές έχω χρησιμοποιήσει.
Greece Flag
Greece Flag by Expedia.com.au

website translator plugin

Σημείωση!

Η Ιστοσελίδα είναι έτσι φτιαγμένη ώστε και ο δάσκαλος να την χρησιμοποιεί στην τάξη με προτζέκτορα, και ο μαθητής να μπορεί να βοηθηθεί και μόνος του στο σπίτι.

Picture
165ο ΔΗΜΟΤΙΚΟ ΑΘΗΝΩΝ http://blogs.sch.gr/165dimath/

Picture


ΦΤΙΑΧΝΟΥΜΕ ΤΗΝ ΚΩΝΣΤΑΝΤΙΝΟΥΠΟΛΗ
Ε1 2015

Picture
Picture
Picture
Picture
Picture

ΦΤΙΑΧΝΟΥΜΕ ΣΑΠΟΥΝΙ...
Δ1 2015

Picture
Picture
Picture

ΕΝΑ ΔΕΝΤΡΟ...ΠΟΛΥΧΡΩΜΟ!

Picture
Εκεί που όλοι έβλεπαν ξυλομπογιές, εμείς είδαμε στολίδια!!! Πολύχρωμα Χριστούγεννα σε όλους, Πολύχρωμο το 2015!!!

ΟΙΚΟΓΕΝΕΙΑΚΗ ΠΟΡΣΕΛΑΝΗ


Picture
Πώς φαίνεται, άραγε, ο κόσμος σε ένα παιδί κρυμμένο κάτω από το τραπέζι της κουζίνας, όσο η μητέρα του τακτοποιεί το νεροχύτη και ο πατέρας του διαβάζει εφημερίδα; Πριν φανταστούν τις γυναίκες να διευθύνουν τα λόγια τους με τις λεπτές μπαγκέτες των ποδιών τους υπήρξε πάντα μια εποχή που τα αγόρια ερωτεύονταν τις καθηγήτριές τους, υπέθεταν τη μικρή αδελφή τους να θυσιάζεται από θηλυκούς Αβραάμ με κοντή φούστα και χυτές γάμπες στο ταξίδι της από την Αθήνα προς την Κρήτη, παρακολουθούσαν το πρόσωπο του πατέρα τους να παίρνει διαδοχικά τα χαρακτηριστικά όλων των μελών της οικογένειάς τους, άρχιζαν να παρατηρούν σαν άγνωστα στις παλιές φωτογραφίες τα κορίτσια που είχαν αγαπήσει.
Δεκαέξι διηγήματα–σερβίτσια μιας Οικογενειακής πορσελάνης όπου το τράβηγμα μιας κλωστής DMC από το κέντημα της μητέρας οδηγεί στην παραλία των παιδικών μας χρόνων, σε πυργοδέσποινες που αναπαύονται κάτω από τις λεύκες της Ζισόρ έξω από το Παρίσι, στην πιρόγα του φοβερού κατακτητή Αλόνσο ντε Οχέδα που πλέει νηφάλια στον ποταμό Ορινόκο της Βενεζουέλας, στις Γυμνοπαιδιές του Ερίκ Σατί.


Ο Νίκος Κουφάκης γεννήθηκε το 1972 και ζει στην Αθήνα. Σπούδασε Διοίκηση Επιχειρήσεων στη Χίο (Πανεπιστήμιο Αιγαίου) και έκανε μεταπτυχιακές σπουδές Φιλοσοφίας και Επιστημολογίας στην Αθήνα (Μ.Ι.Θ.Ε.). Έχει εργαστεί ως μεταφραστής και δημοσιογράφος.
Δοκίμια, βιβλιοκρισίες, ταξιδιωτικά κείμενα και διηγήματά του έχουν δημοσιευθεί στον ηλεκτρονικό και έντυπο Τύπο (Το Δέντρο, (δε)κατα, Νέα Εστία, Η Αυγή, Έθνος, Ποιείν, Ιστορίες Μπονζάι, Νέα Ευθύνη). Η Οικογενειακή πορσελάνη είναι το πρώτο του βιβλίο.




Ε ΄ ΔΗΜΟΤΙΚΟΥ  2016

ΟΙ ΓΟΤΘΟΙ ΚΑΤΕΒΑΙΝΟΥΝ!!!
Η Ανδρομάχη ανέλαβε μια εργασία για τον Αλάριχο.Ψάχνει ανάμεσα στις ορδές των Γότθων να τον βρει!!!
Picture
Picture

Η ΙΣΤΟΡΙΑ ΣΤΗΝ ΤΑΞΗ
ΣΤΑΥΡΟΦΟΡΙΕΣ

Picture
Picture
Picture
Picture
Picture
Picture

ΚΑΒΑΦΗΣ ΠΑΝΤΟΥ!!!
Picture

Ο <<γρύπας πολεμιστής>>

Picture

Αθήνα
Ένας όμορφος άνδρας, με μακριά μαύρα μαλλιά, ήταν πιθανόν ο «γρύπας πολεμιστής», όπως αποκαλείται ο «ένοικος» του τάφου του 1.500 π. Χ., που αποκαλύφθηκε πέρσι στον Άνω Εγκλιανό της Πύλου, δίπλα από το μυκηναϊκό ανάκτορο του Νέστορος.
Το πρόσωπό του, που ανασυστάθηκε από τα οστά του κρανίου του, όπως και τα νέα ερευνητικά δεδομένα, παρουσιάστηκαν στην Αμερικανική Σχολή Κλασικών Σπουδών από τους αρχαιολόγους Τζακ Ντέιβις και Σάρον Στόκερ από το Πανεπιστήμιο του Σινσινάτι, οι οποίοι το καλοκαίρι του 2015 βρήκαν κάτι μοναδικό: Έναν ασύλητο, λακκοειδή τάφο με τον σκελετό άνδρα, ηλικίας 30 με 35 ετών, καθώς και περισσότερα από 1.400 μοναδικά αντικείμενα ως κτερίσματα για τη μετά θάνατο ζωή του.
«Από ό,τι φαίνεται ήταν ένας όμορφος άνδρας. Τον έχουμε αποκαταστήσει με μακριά μαύρα μαλλιά, με βάση την αναπαράσταση πολεμιστή που βρέθηκε σε μία σφραγίδα στον τάφο και η οποία θα δημοσιευτεί του χρόνου» δήλωσε στο ΑΠΕ-ΜΠΕ η δρ. Στόκερ.
Η ανασύσταση του προσώπου του έγινε από τους Lynne Schepartz και Tobias Houlton του Πανεπιστημίου του Ουιτγουότερσραντ στο Γιοχάνεσμπουργκ.
Πέρσι, η συγκλονιστική ανακάλυψη είχε χαρακτηριστεί από το υπουργείο Πολιτισμού και Αθλητισμού ως «η πιο εντυπωσιακή περίπτωση επίδειξης προϊστορικού πλούτου σε ταφικά μνημεία της Ηπειρωτικής Ελλάδας, που έχει έρθει στο φως τα τελευταία 65 χρόνια».
Τα ευρήματα συνηγορούσαν και με το παραπάνω σε αυτό: Χρυσά σφραγιστικά δαχτυλίδια και κύπελλα, ένα χάλκινο σπαθί με επιχρυσωμένη ελεφαντοστέινη λαβή, μια σπάνια χρυσή αλυσίδα, ασημένια κύπελλα -ορισμένα με χρυσά χείλη-, χάλκινα αγγεία και κύπελλα, ένας χάλκινος αμφορέας, χάλκινες πρόχοι και λεκανίδες, 50 και πλέον σφραγιδόλιθοι, περισσότερες από 1.000 ψήφους από πολύτιμους λίθους και άλλα εντυπωσιακά.
Πολλά ήταν έργα μινωικής τεχνοτροπίας, που σε συνδυασμό με την εποχή τους οδήγησε τους ανασκαφείς στην υπόθεση ότι μπορεί να αποτελούσαν προϊόντα λεηλασίας από επιδρομή στην Κρήτη. Σε άρθρο, όμως, που δημοσιεύουν στο περιοδικό «Hesperia» εστιάζουν σε κάτι διαφορετικό. «Αυτό που προτείνουμε στο Hesperia δεν έχει να κάνει με τον τρόπο που αποκτήθηκαν αυτά τα αντικείμενα, αλλά με το γιατί. Δηλαδή ισχυριζόμαστε ότι τα συγκεκριμένα αντικείμενα που βρέθηκαν στην ταφή επιλέχθηκαν σκοπίμως και τοποθετήθηκαν στον τάφο για να μεταφέρουν ορισμένα νοήματα, τα οποία σχετίζονται με τα συμβολικά συστήματα που υπήρχαν ήδη στη Μυκηναϊκή κοινωνία» ανέφερε η αρχαιολόγος.
Ποια, όμως, είναι αυτά τα μινωικά θέματα που απεικονίζονται στα ευρήματα και δη στα χρυσά σφραγιστικά δαχτυλίδια; «Είναι πολλά» απαντά η κ. Στόκερ. «Έχουν να κάνουν με τελετές που σχετίζονται με μία θεά και με την εμφάνισή της, ενώ συχνές είναι και οι σκηνές με τα ταυροκαθάψια» συμπληρώνει. Η εύρεση τεσσάρων χρυσών σφραγιστικών δαχτυλιδιών με εικονογραφία τέτοιου τύπου είναι κάτι ιδιαίτερα σπάνιο και ασυνήθιστο. Ή μήπως μοναδικό; «Ειδικά το μεγαλύτερο χρυσό δαχτυλίδι έχει χαραχτεί με τέτοια λεπτομέρεια που δεν υπάρχει πουθενά παράλληλό του μεταξύ των χρυσών σφραγιστικών δαχτυλιδιών που γνωρίζουμε ως σήμερα. Οι σκηνές των γυναικών σε αυτό το δαχτυλίδι επαναλαμβάνονται και σε άλλες γνωστές σφραγίδες της Κρήτης, όμως το δαχτυλίδι της Πύλου συνενώνει μικρότερες γνωστές παραστάσεις σε μια μεγαλύτερη και πιο σύνθετη τελετουργική σκηνή» σημειώνει.
Στον τάφο υπήρχαν κι άλλα απρόσμενα ευρήματα, όπως χτένες και ένας καθρέπτης. Ποια η σημασία τους σε έναν τάφο άνδρα; «Χτένες και καθρέπτες έχουν μια γενικότερη σχέση με τις ταφές πολεμιστών», απαντά η κ. Στόκερ, που συμπληρώνει ότι ίσως αντανακλούν ένα έθιμο στολίσματος πριν από τη μάχη. Και το νόημα που υπάρχει πίσω από την απεικόνιση γρύπα σε δυο από τα ευρήματα (κομμάτια ελεφαντοστού, με το ένα να απεικονίζει γρύπα με μεγάλα φτερά και το άλλο λέοντα που επιτίθεται σε γρύπα), τα οποία έδωσαν και την ονομασία στον πολεμιστή; «Ο γρύπας αντανακλά ένα πολύ γνωστό σύστημα εξουσίας, που πλαισιώνει τον θρόνο της Πύλου, όπως και του Μίνωα της Κνωσού» επισημαίνει.
Όσο για τη σημασία των ευρημάτων, πέρα από την τέχνη και τον πλούτο τους, η αρχαιολόγος τονίζει ότι «σε όρους χρονολόγησης, η ανακάλυψη τόσων διαφορετικών τύπων αντικειμένων μέσα σε έναν τάφο με μία μοναδική ταφή είναι ύψιστης σημασίας», αναφερόμενη προφανώς στην εξαιρετική ευκαιρία που δίνει μια τέτοια αδιατάρακτη ταφή τόσο για τη μελέτη των ταφικών εθίμων στην Πρώιμη Μυκηναϊκή εποχή όσο και για τη σχέση του φύλου με τα κτερίσματα και την ταφική γνώση, που δεν θα μπορούσε να αποκτηθεί μέσα από τη μελέτη περισσότερων τυπικών ομαδικών τάφων.
Η κ. Στόκερ, μαζί με τον άνδρα της, θα συνεχίσουν τις ανασκαφές στην Πύλο τουλάχιστον για άλλα τρία χρόνια.

Πηγή:http://news.in.gr/




Picture

Το μάζεμα της ελιάς. Ένα εκπληκτικό φιλμ για μια ελληνική παράδοση αιώνων.


Η ΙΣΤΟΡΙΑ ΣΤΗΝ ΤΑΞΗ ΜΑΣ!

Picture
Picture

ΑΡΧΑΙΑ ΕΛΛΗΝΙΚΑ ΑΓΓΕΙΑ ΣΕ ΚΟΜΙΚ


Picture
The story in this animation was developed by pupils from Maiden Erlegh School in Reading.  It is created from a sixth-century skyphos vase.


ΕΜΕΙΣ ΚΑΙ ΚΟΣΜΟΣ
ΑΛΛΟΙ ΠΟΛΙΤΙΣΜΟΙ...

Picture
Picture
Picture

Η ΠΥΛΗ ΤΟΥ ΑΔΗ!

Picture
Ανακάλυψαν πού βρίσκεται η Πύλη του Άδη!

Σύμφωνα με το ιταλικό πρακτορείο ειδήσεων, ANSA, Ιταλοί αρχαιολόγοι ανακάλυψαν στην Ιεράπολη της Φρυγίας στη νοτιοδυτική Τουρκία, την Πύλη που οι αρχαίοι θεωρούσαν ότι οδηγεί στον Άδη...

Πρόκειται για μία μικρή σπηλιά κοντά στο ναό του Απόλλωνα που για τους αρχαίους είχε ιδιαίτερη σημασία όπως εκτιμούν οι επιστήμονες.

Την ανακάλυψη ανακοίνωσε σε συνέντευξη Τύπου στην Τουρκία ο καθηγητής του πανεπιστημίου του Salento, Francesco D'Andria.

Στο σημείο βρέθηκαν απομεινάρια ναού, μία αρχαία... πισίνα και πολλά σκαλοπάτια.

Όπως αναφέρει ο καθηγητής: «Οι κοινοί θνητοί μπορούσαν να παρακολουθήσουν τις ιερές τελετές από τα σκαλιά, αλλά δεν μπορούσαν να φτάσουν κοντά στο άνοιγμα. Μόνο οι ιερείς λογικά θα μπορούσε να σταθούν μπροστά από την πύλη».

Η σπηλιά αποτελεί φυσικό φαινόμενο καθώς αναδύονται από μέσα αναθυμιάσεις και διοξείδιο του άνθρακα.

Εκεί κοντά βρέθηκε και μια επιγραφή αφιερωμένη στον άρχοντα του Κάτω Κόσμου, τον Άδη και την Περσεφόνη. Στην είσοδο της σπηλιάς βρέθηκαν πολλοί σκελετοί πουλιών που είχαν πεθάνει από τα αέρια. Οπως εικάζεται, οι αρχαίοι έστελναν τα πουλιά προς τη σπηλιά για να τα δουν να πέφτουν κάτω νεκρά και να επιβεβαιώσουν τη θεωρία τους ότι επρόκειτο για την Πύλη του Κάτω Κόσμου.

Πηγή:Ταξίδι στην Αρχαία Ελλάδα

ΥΠΟΘΕΣΗ ΓΚΕΡΛΙΤΣ

Picture
Ο Α’ Παγκόσμιος πόλεμος έληξε νικηφόρα για τον Ελληνικό στρατό. Στα επινίκια, όμως, δε βρίσκονταν όλοι οι Έλληνες στρατιώτες. Ένα ολόκληρο σώμα στρατού, το τέταρτο,  (7000 άνδρες) βρίσκεται σε εθελοντική αιχμαλωσία στη Γερμανία. Πρόκειται για την άγνωστη στους περισσότερους Έλληνες εθελοντικής παράδοσης του Δ΄ Σώματος του Ελληνικού στρατού στους Γερμανούς, για να μην πέσει στα χέρια των Βουλγάρων. Τα θλιβερά αυτά γεγονότα εξελίχθηκαν το 1916, όταν το αλαλούμ που θα προκαλέσει ο Εθνικός Διχασμός θα επιτρέψει στους Βούλγαρους να καταλάβουν ένα μεγάλο μέρος της Ανατολικής Μακεδονίας και να απομονωθεί το Δ΄ Σώμα του Ελληνικού Στρατού το οποίο κινδύνευε να αιχμαλωτιστεί από τους Βούλγαρους. Αν οι 7000 στρατιώτες και αξιωματικοί έπεφταν στα χέρια των Βουλγάρων η ζωή τους θα κινδύνευε άμεσα ή στην περίπτωση που θα έπρεπε να ανταλλαγούν η ελληνική κυβέρνηση θα έπρεπε να διαπραγματευτεί την κυριαρχία στη Θεσσαλονίκη ή την Θράκη. Οι Έλληνες στρατηγοί, τότε, είχαν μία παράξενη και πρωτοποριακή ιδέα, που αν και ήταν πρωτοφανής, στην παγκόσμια Ιστορία, θα αποβεί συμφέρουσα για την Ελληνική πλευρά: παρακάλεσαν τους Γερμανούς, με τους οποίους δε βρισκόμασταν επίσημα σε πόλεμο, να αιχμαλωτίσουν αυτοί τον ελληνικό στρατό, να τον μεταφέρουν σε στρατόπεδα συγκέντρωσης στη Γερμανία, να τους κάνουν ό,τι θέλουν, αρκεί να τους γλυτώσουν από τα χέρια των Βουλγάρων.
“Σας παρακαλούμε να μας αιχμαλωτίσετε”
Κάπως έτσι άκουσαν οι Γερμανοί την πρόταση μας και βέβαια δεν αρνήθηκαν. Αποσκοπούσαν  στην προπαγάνδα για να προβάλουν την υπεροχή του “Γερμανικού ανθρωπισμού” έναντι των Άγγλων και αν τα πράγματα χειροτέρευαν για αυτούς,  οι 7000 ψυχές θα ήταν πάντα μία καλή λεία διαπραγμάτευσης για τους ίδιους ή για τους συμμάχους τους, τους Βούλγαρους. Φιλοξενία και λαογραφικές μελέτες
Η αλήθεια, πάντως, είναι ότι οι Γερμανοί υποδέχτηκαν πράγματι πολιτισμένα τους “φιλοξενούμενους” (έτσι τους αποκαλούσαν οι ίδιοι οι Γερμανοί) Έλληνες. Ενδεικτικό των προθέσεων των Γερμανών είναι η ελληνική επιγραφή “χαίρετε”, που είχε αναρτηθεί στο σιδηροδρομικό σταθμό της πόλης. Οι Έλληνες θα γίνουν αντικείμενο σοβαρών λαογραφικών μελετών από τους Γερμανούς επιστήμονες. Είναι η πρώτη φορά που οι λόγιοι Γερμανοί έρχονται σε επαφή με τον ελληνικό λαό και η χαρά τους είναι μεγάλη. Επιτέλους, έχουν την ευκαιρία να γνωρίσουν από κοντά, για πρώτη φορά,  τους απόγονους των Ελλήνων, που με δέος μελετούν από τα παιδικά τους χρόνια στα σχολεία τους. Φυσικά ούτε λόγος δε γίνεται για ρατσιστική συμπεριφορά, ενώ οι Γερμανοί επιστήμονες ηχογραφούν τις ελληνικές διαλέκτους και την ελληνική παραδοσιακή μουσική. Λέγεται ότι εκεί έγινε η πρώτη, παγκοσμίως, ηχογράφηση μπουζουκιού και κρητικής λύρας (αν και υπάρχουν ενστάσεις για το αν πράγματι ήταν η πρώτη ηχογράφηση του μπουζουκιού). Οι ηχογραφήσεις ανέρχονται σε εκατοντάδες και φυλάσσονται μέχρι και σήμερα στο πανεπιστήμιο Χούμπολντ του Βερολίνου. Και επειδή η αργία είναι η μητέρα κάθε κακίας θα αρχίσει η εμφύλια διαμάχη ανάμεσα στους  Έλληνες (βενιζελικοί-μοναρχικοί) και όταν οι Γερμανοί θα κουραστούν από τις φασαρίες των Ελλήνων και θα εξοργιστούν από τις απιστίες των γυναικών τους, θα τους δείξουν και το άγριο του πρόσωπο τους. Μετά την ήττα των Γερμανών και τη λήξη του πολέμου οι Έλληνες στρατιώτες με άτακτη φυγή και με απίστευτη ταλαιπωρία, που κράτησε δύο και πλέον μήνες θα επιστρέψουν στην πατρίδα. Η πατρίδα τους δεν ενδιαφέρθηκε να τους βοηθήσει στην επιστροφή, γιατί ήταν απασχολημένη με την έναρξη της Μικρασιατικής εκστρατείας.

Του Γιώργου Δαμιανού από την ιστοσελίδαhttp://www.24grammata.com

ΞΕΡΟΥΜΕ ΑΡΑΓΕ ΤΙ ΣΗΜΑΙΝΕΙ ΔΥΣΤΥΧΙΑ;

Picture
Η ιστορία αυτής της φωτογραφίας πονά και συγκλονίζει. Είναι η απώλεια της μητέρας, είναι ο πόνος του αποχωρισμού. Είναι μια πραγματική ιστορία μέσα από τα μάτια ενός παιδιού...

Το κοριτσάκι αυτό έχασε τη μητέρα του στον πόλεμο. Πήγε στο ορφανοτροφείο για να μπορέσει να επιβιώσει.

Στην αυλή του ορφανοτροφείου ζωγράφισε τη μητέρα της με κιμωλία και κουλουριάστηκε στην αγκαλιά της, όπως όταν ήταν έμβρυο.

Έβγαλε τα παπούτσια της, σαν να πατούσε κάτι ιερό, αποδεικνύοντας ότι η αγάπη είναι ο πιο ιερός μας τόπος.

Το μήνυμα που περνάει η φωτογραφία σε όλο τον κόσμο: Κανένα παιδί να μη βιώσει τον πόλεμο και τις απώλειες του από εδώ και πέρα.

ΠΗΓΗ ΚΕΙΜΕΝΟΥ:http://www.newsbomb.gr




ΠΟΜΠΛΑΔΟΡΕΣ ΓΡΙΕΓΟΣ
ΟΙ ΕΛΛΗΝΕΣ ΤΟΥ ΕΛΤΣΕ

Picture
Σχεδόν 165 χιλιόμετρα δυτικά της Αθήνας, κοντά στο Αίγιο, βρίσκεται η Αρχαία Αχαϊκή πόλη «Ελίκη». Οι κάτοικοι αυτής της πόλης, πριν από σχεδόν 26 αιώνες, βρέθηκαν στα ανατολικά παράλια της Ιβηρικής Χερσονήσου, πλησίον της Λευκής Άκρας(Αλικάντε) και εκεί ίδρυσαν μια «νέα Ελίκη» σε ανάμνηση της γενέτειράς τους!

Με την πάροδο του χρόνου στον Ελληνικό πληθυσμό της πόλης εντάχθηκαν και οι εντόπιοι Ίβηρες. Φαίνεται ότι λόγω της εμπορικής της τοποθεσίας περιήλθε σε ακμή. Κατά την διάρκεια του Β΄ Καρχηδονιακού πολέμου ο στρατηγός Αννίβας κατέστρεψε την πόλη. Όταν οι Ρωμαίοι κυριάρχησαν στην Ισπανία την ξανάκτισαν με την ονομασία Iulia Ilice Augusta. Για περίπου τρεις αιώνες η Ελίκη γνώρισε μια μακροχρόνια περίοδο ακμής. Η ανώτερη ποιότητα ύδατος και η καλύτερη δια ξηράς πρόσβασή της (μέσω εμπορικής οδού) οδήγησε σε μαρασμό την γείτονα πόλη της Λευκής Άκρας (2ος -3ος αι. μ.Χ.).

Κατά τον 5ο αιώνα μ.Χ. την κατέλαβαν οι αρειανιστές Βησιγότθοι που κατέστρεψαν τα αρχαία της μνημεία. Κατά την περίοδο 554 -620 μ.Χ. πέρασε στην βυζαντινή κυριαρχία χάρη στο γηραιό πατρίκιο του Ιουστινιανού Λιβέριο. Μετά την ανακατέλαβαν οι Βησιγότθοι και το 711 πέρασε στην κατοχή των Αράβων. Κατά τα τέλη του 13ου αιώνα στα πλαίσια της ισπανικής reconquista ο βασιλιάς της Αραγωνίας Ιάκωβος Β΄ ο Δίκαιος 1267–1327 ελευθέρωσε την Ελίκη από την μαυριτανική δεσποτεία. Αργότερα η μορφή του ονόματος της πόλης έγινε «Έλτσε». Το σημερινό Έλτσε αναπτύχθηκε από τον 18ο αιώνα και μετά.

Οι σημερινοί κάτοικοι του Έλτσε, θεωρούν ότι είναι απόγονοι εκείνων των αρχαίων Αχαιών που έκτισαν την πόλη τους, αφού παρ' όλες τις κατακτήσεις που υπέστησαν, κράτησαν πολλά από τα αρχαιοελληνικά χαρακτηριστικά τους! Στην σύγχρονη πλέον εποχή οι κάτοικοι του Έλτσε (ενθυμούμενοι την μακρινή Ελληνική τους καταγωγή) δραστηριοποιούνται με διάφορους τρόπους ώστε να κρατούν ζωντανές τις ρίζες τους. Έχουν δημιουργήσει έναν μεγάλο δραστήριο σύλλογο, που ασχολείται με όλες αυτές τις πρωτοβουλίες. Για παράδειγμα, κάθε Αύγουστο εορτάζουν την Ελληνική εβδομάδα που περιλαμβάνει την τυπική ζωή μιας αρχαίας Ελληνικής πόλης: Ραψωδίες, θέατρα, χορός, πυρσοί, παρελάσεις οπλιτών, αμφορείς, αρχαία νομίσματα, κτερίσματα, χιτώνες, περικνημίδες και λόγος ομηρικός. Ντύνονται ως Αρχαίοι Έλληνες και ζουν όπως οι Αρχαίοι Έλληνες. Στις εκδηλώσεις τους περιφέρουν πάντα και ένα ξύλινο ομοίωμα του Παρθενώνα. Οι ίδιοι μάλιστα αυτοαποκαλούνται Pobladores Griegos, δηλαδή οι Έλληνες κάτοικοι ή έποικοι, και ο σύλλογός τους έχει ονομαστεί Pobladores de Elche! Από την αρχαία Ελληνική της περίοδο σώζεται η περίφημη Κυρία της Ελίκης (Dama de Elche) μια σκαλιστή σε πολύχρωμη πέτρα προτομή γυναίκας με Ελληνο-ιβηρική τεχνοτροπία.
Πηγή: http://www.pgtsc.info/history.htm

Picture

Το Ελληνικό πόδι!

Picture
Στην ιατρική ονομάζεται Morton's toe, στην γλυπτική ονομάζεται Ελληνικό Πόδι. Είναι η κατάσταση κατά την οποία το δεύτερο δάχτυλο του ποδιού μας, αυτό δίπλα στο μεγάλο, είναι μακρύτερο από το πρώτο. Στα φυσιολογικά πόδια υπάρχουν 3 τύποι. Το Αιγυπτιακό Πόδι, στο οποίο από το μεγάλο δάχτυλο μέχρι το μικρότερο υπάρχει μια διαγώνιος ευθεία με το μεγάλο δάχτυλο μακρύτερο από όλα, το Ρωμαϊκό Πόδι ή και τετράγωνο, όπου όλα τα δάχτυλα είναι σε μία οριζόντια ευθεία και το Ελληνικό Πόδι όπως περιέγραψα πριν. Η μεγάλη (70-80%) πλειοψηφία του παγκόσμιου πληθυσμού έχει το Αιγυπτιακό Πόδι, καθώς είναι το «κανονικό» οστεολογικά, αυτό το οποίο «πρέπει» να έχει ο κάθε άνθρωπος με βάση την οστεϊκή κατασκευή του είδους μας. Υπάρχει ολόκληρο κίνημα μάλιστα στις ιατρικές κοινότητες παγκοσμίως, να καταργηθεί ο όρος «Αιγυπτιακό» καθώς είναι το ορθό επιστημονικά.

Δεν υπάρχει όμως καμιά αμφισβήτηση για τον όρο «Ελληνικό», παρά μόνο η σιωπηρή αντικατάστασή του από τον όρο Morton's toe και τον χαρακτηρισμό του ως οστεϊκή δυσμορφία. Ποιά είναι όμως η διαφορά με τα άλλα είδη εκτός από το μέγεθος των μεταταρσίων οστών? Το Ελληνικό Πόδι είναι κληρονομικό! Απίστευτο? Αν ήταν μόνο αυτό, πιθανόν όχι. Το απίστευτο είναι ότι η «δυσμορφία» του Ελληνικού Ποδιού συνδέεται γονιδιακά με Έλληνες. Αυτό σημαίνει ότι όποιος έχει μεγαλύτερο δεύτερο δάχτυλο στο πόδι του, έχει απαραίτητα Ελληνικά γονίδια; ΝΑΙ!!! Και αυτό ΕΙΝΑΙ απίστευτο και είναι πιθανόν το στοιχείο το οποίο γίνεται προσπάθεια να «ξεχαστεί», μετατρέποντας το γενετικό αυτό χαρακτηριστικό σε οστεϊκή δυσμορφία.

Στη γλυπτική, υπάρχουν αμέτρητες αποδείξεις για την γνώση της ύπαρξης του χαρακτηριστικού αυτού στους Έλληνες από τα πανάρχαια χρόνια. ΟΛΑ τα αγάλματα της Ελληνικής αρχαιότητας τα οποία απεικονίζουν φιγούρες Ελλήνων, φέρουν αυτό το χαρακτηριστικό καθαρό. Δεν είναι τυχαίο ότι οι αρχαίοι ημών πρόγονοι το απεικόνιζαν στα έργα τους. Γνώριζαν την διαφορετικότητα τους και το έδειχναν. Αργότερα οι Ρωμαίοι, οι οποίοι δεν είχαν δική τους γλυπτική υποδομή και παιδεία, αντέγραψαν τα Ελληνικά έργα και μαζί και το Ελληνικό Πόδι μεταφέροντάς το στην τέχνη τους, αλλά ταυτόχρονα, μη γνωρίζοντας τη λεπτομέρεια αυτή, το διέσωσαν και για τις επόμενες γενιές καθώς είναι γνωστό ότι ένα τεράστιο ποσοστό αυθεντικών Ελληνικών έργων καταστράφηκε για πολλούς και διάφορους λόγους.

Πηγή:www.newsbomb.gr


ΚΑΒΑΛΕΤΟ ΑΠΟ ΚΟΥΤΙ ΠΙΤΣΑΣ!!!

Picture
Δώστε στα παιδιά να ζωγραφίσουν!!!! καβαλέτο ζωγραφικής από κουτί πίτσας
Τα παιδιά αγαπούν πολύ την ζωγραφική. Απελευθερώνει την φαντασία τους και αποτελεί πηγή έκφρασης. Είναι μια ευχάριστη δραστηριότητα με παιδαγωγικό χαρακτήρα που συμβάλλει στην βελτίωση της λεπτής κινητικότητας και την ενδυνάμωση της σχέσης οπτική αντίληψης-επιδεξιότητας χεριού. Πρέπει να ενθαρρύνουμε τέτοιες δραστηριότητες, βοηθώντας τα να ανακαλύψουν χρώματα,αντικείμενα, μεγέθη και οδηγώντας τα με αυτό τον τρόπο στον κόσμο της γνώσης.
Μια όμορφη ιδέα που θα μας βοηθήσει να φτιάξουμε ένα παιχνίδι καλλιτεχνικών δραστηριοτήτων, είναι και η μεταμόρφωση ενός άδειου κουτιού από φαγητό, σε mini καβαλέτο ζωγραφικής.Πρόκειται για μια έξυπνη, ανέξοδη και πολύ χρήσιμη κατασκευή, φτιαγμένη από άχρηστα υλικά.
Για να ολοκληρώσετε την κατασκευή θα χρειαστείτε extra ένα κομμάτι χαρτόνι και προαιρετικά μπορείτε να κολλήσετε στην μια πλευρά έναν μικρό μαυροπίνακα. Το καλό είναι ότι μπορείτε αποθηκεύσετε τους μαρκαδόρους και τις μπογιές και να το μεταφέρετε εύκολα. Και όταν χαλάσει, το πετάμε στον κάδο της ανακύκλωσης!
http://pappanna.wordpress.com

Picture
ΚΛΙΚ ΣΤΗΝ ΕΙΚΟΝΑ

Όταν ο Θαλής έστριψε το ποτάμι

Picture
Ο Ερίκ Ζιλί στη στοά. Οι διαστάσεις της είναι εντυπωσιακές: 9 μέτρα φάρδος και 177 μήκος

Γάλλος σπηλαιολόγος ανακάλυψε εκτροπή ποταμού για πολεμικούς σκοπούς από τον Θαλή τον Μιλήσιο για λογαριασμό του βασιλιά Κροίσου, το 550 π.Χ.
«Μόλις ανακάλυψα μία απίστευτη σήραγγα στην Τουρκία, στην περιοχή της Καππαδοκίας. Πρόκειται για ένα έργο εκτροπής ενός μεγάλου ποταμού για να δημιουργηθεί ένα πέρασμα και να γίνει δυνατή η διάβασή του. Είναι πιθανότατα αυτό που ο περιγράφει ο Ηρόδοτος αποδίδοντάς το στον Θαλή, και μέσω του οποίου ο βασιλιάς Κροίσος πέρασε για να επιτεθεί στον πέρση γείτονά του, τον Κύρο Β', το 550 π.Χ. », λέει ο γάλλος σπηλαιολόγος Ερίκ Ζιλί.
Ο Ζιλί θεωρεί πως βρίσκεται μπροστά σε μια μεγάλη ανακάλυψη. Είχε εντοπίσει για πρώτη φορά το 1984 δύο ανοίγματα σε ένα χαμηλό βουνό της Καππαδοκίας και συνέχισε την έρευνα διαβάζοντας Ηρόδοτο αλλά και τώρα, με τις νέες τεχνολογίες, αξιοποιώντας και τις δορυφορικές εικόνες που προσφέρει το Google Earth. Το όρος Αργαίος (στα τουρκικά Ερσιγέκ) βρίσκεται δίπλα σε έναν μεγάλο ποταμό, τον μεγαλύτερο της Μικράς Ασίας. Είναι ο Άλυς κατά τους αρχαίους, ο Κιζιλιρμάκ (Κόκκινο Ποτάμι) κατά τους Τούρκους. Οι διαστάσεις της στοάς είναι εντυπωσιακές: 9 μέτρα φάρδος και 177 μήκος. Κατά τις εκτιμήσεις του σπηλαιολόγου πρέπει να χρειάστηκε να μετακινηθούν 12.800 τόνοι μπάζα. Η υπόγεια σήραγγα αποτελεί ένα σχεδόν τέλειο ημικύκλιο. Ο ποταμός έμπαινε στο ένα άνοιγμα και έβγαινε από το άλλο.
Όπως λέει μάλιστα ο Ζιλί στην εφημερίδα «Le Figaro», διακρίνονται ακόμη σε μερικά σημεία τα σημάδια σε κόγχες όπου ήταν τοποθετημένα τα λαδοφάναρα.
Στο ερώτημα γιατί ο Κροίσος δεν έφτιαξε γέφυρες αντί να σκάψει στοά, η απάντηση κατά τον γάλλο σπηλαιολόγο είναι ότι τα εδάφη της Καππαδοκίας καλύπτονται από εύθραυστη ηφαιστειακή τέφρα που δεν είναι καλό οικοδομικό υλικό - είναι γνωστό άλλωστε ότι πολλά σπίτια είναι φτιαγμένα σε σκαμμένο βράχο. Ταυτόχρονα, το ποτάμι αυτό πλημμυρίζει και φουσκώνει πολύ συχνά με τρόπο που καταστρέφει τις γέφυρες.
Πάντως ο Ζιλί θεωρεί πιθανόν το τούνελ να ήταν ήδη ανοιγμένο και απλώς ο Θαλής να είχε την ιδέα της αξιοποίησής του για την εκτροπή του ποταμού. Ο σπηλαιολόγος βρίσκεται τώρα σε αναζήτηση χρηματοδότησης προκειμένου να φτιάξει ένα γαλλοτουρκικό ολοκληρωμένο σχέδιο περαιτέρω ερευνών. Μέχρι τότε κρατάει την ακριβή τοποθεσία μυστική.
Είναι, άλλωστε, χαρακτηριστικό ότι ούτε ο δήμαρχος της γειτονικής πόλης δεν τα γνώριζε όλα αυτά. Κανείς δεν τολμούσε να εισέλθει στη σήραγγα, λόγω των νυχτερίδων και της έντονης δυσοσμίας.
Η αφήγηση του Ηροδότου
Ο Ηρόδοτος αφηγήθηκε τα της εκτροπής του ποταμού Άλυος στις «Ιστορίες» του. Η επιχείρηση πραγματοποιήθηκε στη διάρκεια του πολέμου ανάμεσα στον Κροίσο, βασιλιά της Λυδίας, και στον Κύρο, αυτοκράτορα της Περσίας. Εκείνη την εποχή ο Κροίσος είχε κοντά του, ως στρατιωτικό σύμβουλο, τον φημισμένο έλληνα μαθηματικό Θαλή τον Μιλήσιο.

Αυτός ήταν που πρότεινε στον Κροίσο να εκτραπεί ο Αλυς ποταμός προκειμένου να περάσουν τα λυδικά στρατεύματα. Το τούνελ που ανακάλυψε ο Ερίκ Ζιλί θα μπορούσε να είναι αυτό που περιγράφει ο Ηρόδοτος λέγοντας: «Όταν ο Κροίσος έφτασε στις όχθες του Αλυος, κατά τη γνώμη μου πέρασε από τις γέφυρες που βλέπουμε εκεί σήμερα. Αλλά, αν πρέπει να πιστέψουμε τους περισσότερους Ελληνες, ο Θαλής ο Μιλήσιος ήταν αυτός που του άνοιξε τον δρόμο.

Ο Κροίσος, λένε, ήταν σε αμηχανία γιατί οι γέφυρες που υπάρχουν σήμερα δεν υπήρχαν τότε. Ο Θαλής, που βρισκόταν στο στρατόπεδο, εξέτρεψε τον ποταμό που κυλούσε στα αριστερά του στρατοπέδου, έτσι ώστε να περάσει από τα δεξιά. Αρχισε να σκάβει πάνω από το στρατόπεδο ένα κανάλι σε σχήμα καμπύλης προκειμένου ο ποταμός να βρεθεί πίσω από το στρατόπεδο, ενώ ήταν μπροστά».
Πηγή: Ἔρρωσο  http://erroso.blogspot.com


ΑΠΙΣΤΕΥΤΗ ΑΝΑΚΑΛΥΨΗ

Picture
Από την σελίδα της Βοτανικής στο Facebook, μαθαίνουμε για την εκπληκτική ανακάλυψη:
Aπίστευτη ανακάλυψη: ENA ΕΙΔΟΣ ΠΟΥ ΥΠΑΡΧΕΙ ΜΟΝΟ ΣΤΑ ΒΡΑΧΙΑ ΤΗΣ ΑΚΡΟΠΟΛΗΣ (!!!) ΚΑΙ ΠΟΥΘΕΝΑ ΑΛΛΟΥ ΣΤΟΝ ΚΟΣΜΟ!!! η Micromeria acropolitana!

Το φυτό-σύμβολο της Ελληνικής βιοποικιλότητας ανακαλύφθηκε από τους Γ. και Λ. Τσούνη: οι ερευνητές βρήκαν τη Micromeria acropolitana, που θεωρούταν εξαφανισμένο από το 1908 και η παρουσία του επιβεβαιώθηκε από τη γνωστή, παγκοσμίως, βοτανικό Kit Tan! (πηγή: greenapple).
Αυτός είναι ο φυσικός πλούτος της Ελλάδας!
ΠΗΓΗ:γφ βοτανική.


ΤΟ ΠΙΟ ΣΠΟΥΔΑΙΟ ΜΑΘΗΜΑ

Picture
Στις 2 του περασμένου Δεκεμβρίου, ο Βάσκος αθλητής Ιβάν Φερναντέζ Ανάγια συμμετείχε σε έναν αγώνα ανώμαλου δρόμου στην Μπουρλάντα, στο Ναβάρρε.

Βρισκόταν στη δεύτερη θέση, σε αρκετά μεγάλη απόσταση από τον προπορευόμενο Αμπέλ Μουτάι. Μπαίνοντας όμως στην τελική ευθεία, ο Βάσκος αθλητής είδε τον Κενυάτη δρομέα - σίγουρο νικητή της κούρσας - σαν να χάνει την αίσθηση του χώρου, ΄και να σταματά να τρέχει μόλις 10 μέτρα πριν από το νήμα, νομίζοντας πως είχε κιόλας περάσει τη γραμμή.

Ο Φερναντέζ Ανάγια τον έφτασε και, αντί να τον προσπεράσει και να τερματίσει εκείνος πρώτος, σταμάτησε επί τόπου και με διάφορα νοήματα κατηύθυνε τον Μουτάι προς την γραμμή και τον βοήθησε να τερματίσει πρώτος.

"Ακόμα και εάν μου έλεγε κάποιος ότι, κερδίζοντας αυτόν τον αγώνα θα εξασφάλιζα μια θέση με την ισπανική ομάδα στο Πανευρωπαϊκό Πρωτάθλημα Στίβου, δεν θα το έκανα. Η ενέργειά μου να βοηθήσω τον πελαγωμένο συναθλητή μου ήταν αυθόρμητη, και η ηθική μου ικανοποίηση από αυτήν είναι πολύ μεγαλύτερη από οποιοδήποτε μετάλλιο. Για μένα, ιδίως με όσα συμβαίνουν σήμερα στη κοινωνία, στην πολιτική, κλπ, όπου ο κάθε ένας κοιτάζει μόνο το δικό του συμφέρον, νομίζω ότι το να ενδιαφέρεσαι για τον συνάνθρωπό σου, έχει μία ιδιαίτερη αξία".
(via N.Novak)


ΣΥΝΔΕΣΜΟΙ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ


ΑΚΟΥ ΠΑΡΑΜΥΘΙΑ
Picture
ΚΛΙΚ ΣΤΗΝ ΕΙΚΟΝΑ ΓΙΑ ΝΑ ΑΚΟΥΣΕΙΣ ΠΑΡΑΜΥΘΙΑ

Online Εκπαιδευτικό Υλικό

Picture
παρέχεται σε online μορφή το πιστοποιημένο εκπαιδευτικό λογισμικό για την Α\'Βάθμια & Β\'Βάθμια εκπαίδευση

Picture
ΟΛΑ ΤΑ ΒΙΒΛΙΑ ΣΕ ΨΗΦΙΑΚΗ ΜΟΡΦΗ.


 ΣΧΟΛΙΚΕΣ ΙΣΤΟΣΕΛΙΔΕΣ

Εκπαιδευτικό υλικό, ασκήσεις , παρουσιάσεις, νέα, μαθήματα κ.α
Κάντε ΚΛΙΚ στην ονομασία!!!

Παιδικά.gr
υλικό για μικρές τάξεις

Οι ξερόλες της πρωτοβάθμιας
μια ιστοσελίδα για την Ε'Δημοτικού


8ο Δημοτικό Σχολείο Νάουσας
εξαιρετική ιστοσελίδα για Ε' και ΣΤ' δημοτικού
από το Γιάννη Σουδιά.

Εγκύκλιος Παιδεία
Καταπληκτική δουλειά για τις μεγάλες τάξεις του δημοτικού

31ο Δημοτικό Περιστερίου
καταπληκτική δουλειά από το Γρηγόρη Ζερβό

Περί ανέμων και υδάτων...
Πέτρος Σαμούχος...

Παιδίον τόπος

καταπληκτική δουλειά δια όλες τις
τάξεις του δημοτικού

Στην τάξη !!!
Καταπληκτική δουλειά από τον δάσκαλο
Παύλο Κώτση

ΔΗΜΙΟΥΡΓΗΣΕ ΣΑΝ ΤΟΝ PICCASSO

Picture
ΚΛΙΚ ΣΤΗΝ ΕΙΚΟΝΑ

Picture
ΜΙΚΡΟ ΛΕΞΙΚΟ ΤΩΝ ΚΛΕΦΤΩΝ ΑΠΟ ΤΟΝ ΓΡΗΓΟΡΗ ΖΕΡΒΟ
ΚΛΙΚ ΣΤΗΝ ΕΙΚΟΝΑ

ΜΑΘΗΣΙΑΚΕΣ ΔΥΣΚΟΛΙΕΣ

Picture
Δυσλεξία at home.
Η Ειδική Παιδαγωγός, Άσπα Μητρακάκη εξηγεί για Δυσλεξία και Ειδικές Μαθησιακές Δυσκολίες.

-

ΙΣΤΟΡΙΑ

Picture
acropolis-vt-greek Εικονική Περιήγηση στα μνημεία της Ακρόπολης

Picture
Το αποθετήριο εκπαιδευτικού περιεχομένου για την Ακρόπολη ενσωματώνει υλικό του Τομέα Ενημέρωσης και Εκπαίδευσης της Υπηρεσίας Συντήρησης Μνημείων Ακρόπολης και υποστηρίζει με δυναμικό τρόπο την αναπαράσταση και ερμηνεία του παρελθόντος. Εκπαιδευτικοί, μαθητές και οικογένειες μπορούν να πλοηγηθούν στο αποθετήριο και να εμπλουτίσουν τόσο το μάθημα στο σχολείο όσο και την επίσκεψη στον αρχαιολογικό χώρο και στο μουσείο Ακρόπολης.

Picture
ΦΤΙΑΧΝΩ ΑΡΧΑΙΟ ΕΛΛΗΝΙΚΟ ΝΑΟ


Picture

ΤΑΞΙΔΙ ΦΥΓΗΣ

Picture
Βιώνουμε τι σημαίνει να είσαι πρόσφυγας μέσα από το παιχνίδι «Ταξίδι Φυγής»




ΕΦΗΜΕΡΙΔΕΕΕΕΕΕΕΕΣ!!!

Με μεγάλη μου χαρά πήρα στα χέρια μου την εφημερίδα που έφτιαξαν τα φοβερά τεταρτάκια του Νεστόρειου Δημοτικού σχολείου, στο Ίλιον, και του αγαπητού δάσκαλου και φίλου της σελίδας Θοδωρή Κολοκάθη και σας την παρουσιάζω...
Παιδιά έχουμε να σας πούμε: Είστε οι καλύτεροι!!!
nestoreio_newspaper.pdf
File Size: 945 kb
File Type: pdf
Download File

εφημεριδα. νεστορειο from ΚΩΝΣΤΑΝΤΙΝΟΣ ΠΑΛΙΟΥΡΑΣ



ΕΤΟΣ ΚΑΒΑΦΗ ΤΟ 2013

Picture
«Έτος Κ.Π. Καβάφη» ανακηρύσσει το 2013 το υπουργείο Παιδείας, Θρησκευμάτων, Πολιτισμού και Αθλητισμού με αφορμή την επέτειο των 150 χρόνων από τη γέννηση του κορυφαίου ποιητή.

Ο Κωνσταντίνος Καβάφης (1863 – 1933) είναι ένας από τους σημαντικότερους Έλληνες ποιητές της νεοελληνικής λογοτεχνίας. Η ποίησή του χαρακτηρίζεται από έντονη συμβολιστική τάση και συνδυάζεται με λιτό λόγο αλλά διαχρονικά επίκαιρο.

Η ειρωνική διάθεση, αυτό που αποκλήθηκε καβαφική ειρωνεία, συνδυάζεται με την τραγικότητα της πραγματικότητας και αποτέλεσε το σημείο αναφοράς για πολλούς μεταγενέστερους ποιητές. Το έργο του έγινε αντικείμενο μακρόχρονης μελέτης σε όλο τον κόσμο και ποιήματά του έχουν μεταφραστεί στα γαλλικά, αγγλικά, γερμανικά, ιταλικά, ισπανικά, γιαπωνέζικα και σε πολλές άλλες γλώσσες.

Τον κεντρικό σχεδιασμό του προγράμματος δράσεων θα έχουν η Γεν.Δ/νση Σύγχρονου Πολιτισμού, η Διεύθυνση Γραμμάτων και το Εθνικό Κέντρο Βιβλίου (Ε.ΚΕ.ΒΙ ) και θα συνεργασθούν με το Ίδρυμα Ωνάση (Στέγη Γραμμάτων και Τεχνών) το οποίο έχει στη δικαιοδοσία του το πλήρες αρχείο του ποιητή, τις ξένες πρεσβείες χωρών στην Ελλάδα, τις Έδρες Νεοελληνικής Γλώσσας και Πολιτισμού των Πανεπιστημίων εξωτερικού στα οποία διδάσκεται ο Καβάφης, την Βιβλιοθήκη της Αλεξάνδρειας, το Ελληνικό Ίδρυμα Πολιτισμού και το Ελληνικό Ίδρυμα στην Αλεξάνδρεια, το Ευρωπαϊκό Πολιτιστικό Κέντρο Δελφών, λογοτεχνικά σωματεία και άλλους φορείς.
http://www.koolnews.gr


Η ΚΑΛΥΤΕΡΗ ΣΥΣΚΕΥΗ


ΟΙ ΔΑΣΚΑΛΟΙ ΔΕΝ ΑΥΤΟΚΤΟΝΟΥΝ!

Picture
Μαριάννα Τζιαντζή
Στις 4 Απριλίου, πλάι σε ένα ψηλό κυπαρίσσι στην πλατεία Συντάγματος, αφαίρεσε τη ζωή του ο Δημήτρης Χριστούλας. Πριν κλείσει ο μήνας, ο Σάββας Μετοικίδης, ένας δάσκαλος 42 ετών, έκανε το ίδιο, αλλά πιο αθόρυβα, σε μια αποθήκη του πατρικού του στη Θράκη.

Μακάβριες αναφορές, προεκλογικές και ανοιξιάτικες; Το πιο μακάβριο, το πιο τραγικό με τις αυτοκτονίες είναι το γεγονός ότι έχουν πάψει να θεωρούνται είδηση, ότι κινδυνεύουμε να τις συνηθίσουμε.

Μόνο που οι δάσκαλοι δεν αυτοκτονούν. Ο δάσκαλος δεν λυγίζει, δεν απελπίζεται, δεν ζαλίζεται στο πούλμαν που μας πηγαίνει εκδρομή, δεν τον πιάνει ναυτία στο καράβι. Ο δάσκαλος πρέπει να βρίσκεται πάντα εδώ και να απαντά στις ερωτήσεις μας (εφόσον έχουμε ερωτήσεις), να μας βοηθά να κρυφτούμε κάτω από το θρανίο αν τυχόν γίνει σεισμός, να διώχνει το φαρμακερό σερσέγκι που τρύπωσε από το ανοιχτό παράθυρο και τώρα πετά πάνω από τα κεφάλια μας, μες στην τάξη. Αυτά τουλάχιστον πίστευα όταν ήμουν μαθήτρια και τώρα αναρωτιέμαι τι λένε οι μεγάλοι στα παιδιά που, όταν επιστρέφουν στο σχολείο μετά τις διακοπές του Πάσχα, μαθαίνουν ότι ο δάσκαλός τους δεν είναι πια εδώ.

Δεν είμαι πολιτικός ντετέκτιβ ούτε ψυχολόγος, δεν μπορώ να εξηγήσω κάτι που δεν το χωράει ο κοινός νους. Αρμόδιοι να μιλήσουν για τον χαμένο δάσκαλο είναι τα αγαπημένα του πρόσωπα, οι συνάδελφοι, οι συναγωνιστές του και, πάνω απ’ όλα, οι μαθητές που έχουν περάσει από τα χέρια του. Ο μαθητής είναι ο μέγας και αφανής κριτής και αξιολογητής. Και δεν είναι αληθινή ότι «το παιδί μόνο από μάνα ορφανεύει». Ατυχος και αιώνια ορφανός είναι όποιος στα μαθητικά του χρόνια δεν διασταυρώθηκε με κάποιον δάσκαλο που κατάφερε να του εμπνεύσει σεβασμό, να τον πείσει για την ομορφιά και την αξία της μάθησης, της προσπάθειας. Ομως αυτή την ορφάνια δεν τη συνειδητοποιούμε πάντα.

Πώς μπορεί ένας εκπαιδευτικός των 560 ή των 600 ευρώ να ζήσει με στοιχειώδη αξιοπρέπεια ή να συντηρήσει οικογένεια; Ολα τον σπρώχνουν στα ιδιαίτερα μαθήματα, που διαβρώνουν τον αυτοσεβασμό του, αλλά και την αποστολή του δημόσιου σχολείου. Πολλοί εκπαιδευτικοί αναζητούν μια δεύτερη εργασία, γίνονται διανομείς πίτσας ή νυχτερινοί οδηγοί ταξί, ενώ αρκετοί έχουν ήδη αρχίσει να τρέφονται στα συσσίτια. Εκτός από την «ανάγκη που γίνεται ιστορία», υπάρχει και η αλήθεια που γίνεται ή φαίνεται ότι γίνεται λαϊκισμός.

Λένε ότι η ευτυχία είναι μεταδοτική. Το ίδιο και το αντίστροφό της, ενώ το «σύνδρομο του Βέρθερου», δηλαδή η επιδημία αυτοκτονιών, δεν είναι φιλολογικός μύθος. Αρκετά φαρμακωμένες είναι οι μέρες μας, ας μη γραφτούν άλλα τραγούδια σαν αυτό του Μίκη Θεοδωράκη και του Μάνου Ελευθερίου («μα συ μικρό παιδί, παλικαράκι,/ φαρμάκωσες ετούτο τον καιρό/ μ’ ένα καρφί και μ’ ένα καθρεφτάκι/ τις φλέβες όταν έκοψες θαρρώ»).

Ο Εντουάρντο Γκαλεάνο γράφει ότι στην πατρίδα του δεν λένε «φτωχός σαν Λάζαρος [του Ευαγγελίου]», αλλά «φτωχός σαν δάσκαλος», καθώς ο μισθός των εκπαιδευτικών στην Ουρουγουάη είναι ψίχουλα. Ας ελπίσουμε ότι στην Ελλάδα δεν θα φτάσει η ώρα που θα λέμε «απελπισμένος σαν δάσκαλος».
 (KAΘΗΜΕΡΙΝΗ, "Αποτυπώματα", 29.4.2012)


20 ΜΑΘΗΜΑΤΑ ΖΩΗΣ ΓΙΑ ΤΙΣ ΚΟΡΕΣ ΣΑΣ

Picture
  Μια συγγραφέας συγκεντρώνει στο βιβλίο της μικρά «αποστάγματα σοφίας» που πρέπει να διδάξει κάθε μαμά στην κόρη της.  Η συγγραφέας Τζέιμι Μόρισον Κέρτις έγραφε το βιβλίο της «Prudent Advice: Lessons for My Baby Daughter (Σοφές συμβουλές: Μαθήματα για την κορούλα μου)», όταν απέκτησε την κόρη της, Σκάρλετ Τζέιν. Στόχος της ήταν να συγκεντρώσει 500 μαθήματα ζωής που μπορούν να μετατρέψουν ένα κορίτσι σε μια αληθινά καλή κι ευτυχισμένη γυναίκα. Εμείς, επιλέξαμε τις 20 συμβουλές που κάποια στιγμή θα θέλαμε να δώσουμε και στις δικές μας κόρες. 

1.     Μην υποτιμάς την ικανότητα του πατέρα σου να δείξει κατανόηση. Ούτε και κανενός άλλου. Να έχεις ψηλές προσδοκίες από τους άντρες.

2.     Το shopping δεν είναι ούτε χόμπι ούτε σπορ. Αν διαπιστώσεις ότι για σένα έχει γίνει χόμπι, βρες κάτι άλλο για να γεμίζει μέσα σου το κενό όπου βάζεις τα ψώνια σου.

3.     Μπορείς να είσαι ταυτόχρονα όμορφη και έξυπνη. Δεν πάνε πάντα μαζί, αλλά το ένα δεν αποκλείει το άλλο. Αυτό ισχύει τόσο για σένα όσο και για τους άλλους.

4.     Ζήσε για λίγο μόνη σου. Μην γίνεις από «κόρη κάποιου», «γυναίκα κάποιου» και «μητέρα κάποιου» χωρίς να μείνεις για λίγο μόνη με τον εαυτό σου. Μόνο έτσι θα μπορέσεις να ανακαλύψεις ποια είσαι όταν δεν σε βλέπει κανείς, τι χρειάζεσαι και ότι τελικά είσαι μια ικανή, ανεξάρτητη γυναίκα.

5.     Χόρεψε. Ο ρυθμός, και κατά συνέπεια ο χορός, είναι χαρακτηριστικά τα οποία διαθέτει αποκλειστικά το ανθρώπινο είδος –κανένα ζώο δεν λικνίζεται όταν ακούει μουσική. Μην ανησυχείς πώς φαίνεσαι όταν χορεύεις. Θα ήταν κρίμα να ασχολείσαι τόσο πολύ με τον εαυτό σου ώστε να μην μπορείς να χαλαρώσεις.

6.     Κάτι θα χάσεις και κάτι θα κερδίσεις. Κάποια από αυτά θα είναι ασήμαντα, κι άλλα σημαντικά. Συμφιλιώσου με όλα

7.     Αν μπορείς, αγάπα τη μαγειρική. Αλλά ακόμα κι αν δεν μπορείς να την αγαπήσεις, μάθε τουλάχιστον μερικές απλές συνταγές που μπορείς να φτιάξεις καλά.

8.     Να καθαρίζεις το πρόσωπό σου δύο φορές την ημέρα και να φοράς υδατική κρέμα με δείκτη προστασίας. Η όμορφη επιδερμίδα θα έχει μεγάλη σημασία για σένα κάποια μέρα.

9.     Αγκάλιαζε συχνά αυτούς που αγαπάς.

10. Αν παντρευτείς τον πρώτο έρωτα της ζωής σου, θα χάσεις τον υπέροχο πόνο που προκαλεί μια ραγισμένη καρδιά.

11. Να εκτιμάς πάντα τις καιρικές συνθήκες. Είναι μία από τις σπάνιες μη ελεγχόμενες εμπειρίες που μπορείς να βιώσεις εάν ζεις σε πόλη.

12. Εάν πρόκειται να αργήσεις, πάρε τηλέφωνο για να ενημερώσεις. Αλλά, καλύτερα, φρόντισε να είσαι στην ώρα σου.

13. Να είσαι γενναιόδωρη. Με τα χρήματα, το χρόνο, την καρδιά σου.

14. Εάν δεν έχεις χρήματα για να πάρεις ένα ακριβό δώρο σε κάποιον αγαπημένο, φτιάξ’ του ένα γλυκό.

15. Να είσαι πειθαρχημένη στο μυαλό και υπερβολική στην καρδιά

16. Μπορείς να γίνεις καλή σε οτιδήποτε –αρκεί να προσπαθήσεις. Όλα γίνονται ευκολότερα όσο περισσότερο ασχολείσαι μαζί τους –και τα καλά και τα κακά, γι’ αυτό διάλεξε σοφά τις συνήθειές σου.

17. Θυμήσου ότι τα περισσότερα παραμύθια είναι γραμμένα από άντρες. Το πιθανότερο είναι ότι θα χρειαστεί να σκοτώσεις το δράκο μόνη σου.

18. Οι άνθρωποι αλλάζουν. Αλλά δεν θα τους αλλάξεις εσύ.

19. Δημιούργησε μια αίσθηση «οικογένειας» όπου κι αν βρίσκεσαι. Βρες ανθρώπους να αγαπήσεις και αγάπησέ τους χωρίς όρους.

20. Προσπάθησε να σβήσεις τη λέξη «θέλω» από το μυαλό σου. Έχεις όλα όσα χρειάζεσαι.
http://www.imommy.gr


ΤΟ ΕΛΛΗΝΙΚΟ ΠΟΔΙ

Picture
Η εύκολη και γρήγορη απάντηση είναι ότι πρόκειται περί μετρικού συστήματος το οποίο χρησιμοποιήθηκε στην αρχαιότητα από τους Έλληνες και κατόπιν υιοθετήθηκε από τους Άγγλους κλπ κλπ. Ναι, αυτή είναι μία απάντηση. Σωστή εν μέρει.

Αλλά στην πραγματικότητα στην τέχνη και στην ιατρική, ο όρος Ελληνικό Πόδι σήμαινε κάτι άλλο τελείως διαφορετικό.

Στην ιατρική λοιπόν ονομάζεται Morton’s toe, στην γλυπτική ονομάζεται Ελληνικό Πόδι.

Είναι η κατάσταση κατά την οποία το δεύτερο δάχτυλο του ποδιού μας, αυτό δίπλα στο μεγάλο, είναι μακρύτερο από το πρώτο.

Στα φυσιολογικά πόδια υπάρχουν 3 τύποι.

Το Αιγυπτιακό Πόδι, στο οποίο από το μεγάλο δάχτυλο μέχρι το μικρότερο υπάρχει μια διαγώνιος ευθεία με το μεγάλο δάχτυλο μακρύτερο από όλα, το Ρωμαϊκό Πόδι ή και τετράγωνο, όπου όλα τα δάχτυλα είναι σε μία οριζόντια ευθεία και το Ελληνικό Πόδι όπως περιέγραψα πριν.

Η μεγάλη (70-80%) πλειοψηφία του παγκόσμιου πληθυσμού έχει το Αιγυπτιακό Πόδι, καθώς είναι το “κανονικό” οστεολογικά, αυτό το οποίο “πρέπει” να έχει ο κάθε άνθρωπος με βάση την οστεϊκή κατασκευή του είδους μας.

Υπάρχει ολόκληρο κίνημα μάλιστα στις ιατρικές κοινότητες παγκοσμίως, να καταργηθεί ο όρος “Αιγυπτιακό” καθώς είναι το ορθό επιστημονικά. Δεν υπάρχει όμως καμμιά αμφισβήτηση για τον όρο “Ελληνικό”, παρά μόνο η σιωπηρή αντικατάστασή του από τον όρο Morton’s toe και τον χαρακτηρισμό του ως οστεϊκή δυσμορφία.

Ποιά είναι όμως η διαφορά με τα άλλα είδη εκτός από το μέγεθος των μεταταρσίων οστών?

Το Ελληνικό Πόδι είναι κληρονομικό!

Απίστευτο? Αν ήταν μόνο αυτό, πιθανόν όχι.

Το απίστευτο είναι ότι η “δυσμορφία” του Ελληνικού Ποδιού συνδέεται γονιδιακά με Έλληνες.

Ουπς. Μισό λεπτό.

Αυτό σημαίνει ότι όποιος έχει μεγαλύτερο δεύτερο δάχτυλο στο πόδι του, έχει απαραίτητα Ελληνικά γονίδια;

ΝΑΙ!!!

Και αυτό ΕΙΝΑΙ απίστευτο και είναι πιθανόν το στοιχείο το οποίο γίνεται προσπάθεια να “ξεχαστεί”, μετατρέποντας το γενετικό αυτό χαρακτηριστικό σε οστεϊκή δυσμορφία.

Στη γλυπτική, υπάρχουν αμέτρητες αποδείξεις για την γνώση της ύπαρξης του χαρακτηριστικού αυτού στους Έλληνες από τα πανάρχαια χρόνια.

ΟΛΑ τα αγάλματα της Ελληνικής αρχαιότητας τα οποία απεικονίζουν φιγούρες Ελλήνων, φέρουν αυτό το χαρακτηριστικό καθαρό. Δεν είναι τυχαίο ότι οι αρχαίοι ημών πρόγονοι το απεικόνιζαν στα έργα τους. Γνώριζαν την διαφορετικότητα τους και το έδειχναν. Αργότερα οι Ρωμαίοι, οι οποίοι δεν είχαν δική τους γλυπτική υποδομή και παιδεία, αντέγραψαν τα Ελληνικά έργα και μαζί και το Ελληνικό Πόδι μεταφέροντάς το στην τέχνη τους, αλλά ταυτόχρονα, μη γνωρίζοντας τη λεπτομέρεια αυτή, το διέσωσαν και για τις επόμενες γενιές καθώς είναι γνωστό ότι ένα τεράστιο ποσοστό αυθεντικών Ελληνικών έργων καταστράφηκε για πολλούς και διάφορους λόγους.
Σύμφωνα με τους ορθοπαιδικούς, υπάρχουν τρεις βασικοί τύποι πέλματος: α) το φυσιολογικό «αιγυπτιακό πόδι», στο οποίο το μεγάλο δάχτυλο είναι το μακρύτερο και τα υπόλοιπα σταδιακά μικραίνουν

β) το «ρωμαϊκό πόδι», όπου τα δάχτυλα έχουν περίπου το ίδιο μήκος, και

γ)το «ελληνικό πόδι», στο οποίο το δεύτερο δάκτυλο είναι πιο μπροστά από το μεγάλο.

Πρόκειται ουσιαστικά για μία δυσμορφία, σε σχέση με το 70%-80% του παγκόσμιου πληθυσμού που έχει «αιγυπτιακό πόδι», η οποία επιστημονικά ονομάζεται «Πόδι του Μόρτον», από τον επιστήμονα που το κατέγραψε.

Το ενδιαφέρον είναι ότι το συγκεκριμένο χαρακτηριστικό φέρεται να είναι κληρονομούμενο!

Ετσι, το «ελληνικό πόδι» που αποτέλεσε κορυφαίο αισθητικό πρότυπο από την αρχαιότητα μέχρι την Αναγέννηση και ως τις μέρες μας (έφτασε μέχρι το Αγαλμα της Νέας Υόρκης και συνεχίζει), αποτελεί πρακτικά και έναν δείκτη γονιδιακής σύνδεσης μεταξύ του… «κατόχου» και των μοντέλων και γλυπτών της ελληνικής αρχαιότητας.

http://antichainletter.wordpress.com




ΤΟ ΓΕΛΙΟ ΚΑΝΕΙ ΚΑΛΟ ΠΑΝΤΟΥ!!!

Picture
Το γέλιο, εκτός από μεταδοτικό, είναι το καλύτερο «φάρμακο» για τη ψυχή και το σώμα! Λιγότερο από μισό δευτερόλεπτο γέλιου και ο εγκέφαλος λαμβάνει σήμα για να γεμίσει το σώμα με ευτυχία, προστασία και χαλάρωση. Μπορεί να γελάτε αυθόρμητα με μια κωμική ταινία ή ένα αστείο, αλλά πολλοί δεν γνωρίζουν ότι τα οφέλη του γέλιου μπορεί να ακούγονται ακόμα και απίστευτα! Γελάστε λοιπόν, γιατί κάνει «καλό» παντού… Γυμνάζει… σαν 10 λεπτά κωπηλασίας!

Η φράση «πονάνε τα πλευρά μου» μετά από αρκετό γέλιο δεν είναι παράλογη. Λίγα λεπτά δυνατού γέλιου μπορεί να γυμνάσει το διάφραγμα, τους κοιλιακούς μύες και τους ώμους. Στην πραγματικότητα, σαν άσκηση ισοδυναμεί με 10 λεπτά στο μηχάνημα κωπηλασίας ή με 15 λεπτά σε ένα ποδήλατο γυμναστικής.

Ανακουφίζει από το στρες και το άγχος

Η αίσθηση του χιούμορ δεν μπορεί να θεραπεύσει όλες τις ασθένειες, αλλά, όμως, μπορεί να ανακουφίσει από το άγχος και να προκαλέσει μια ήρεμη αίσθηση. Εκτός από χαλαρωτικό σωματικά και εντελώς ανέξοδο, το γέλιο είναι ικανό να μειώσει τα επίπεδα του άγχους… ή ακόμα και να τα εκμηδενίσει!

Βοηθά να χάσετε ακόμα και βάρος

Και όμως, το γέλιο βοηθά το σώμα να «κάψει» περισσότερες θερμίδες, αφού αυξάνει τον καρδιακό ρυθμό και επιταχύνει το μεταβολισμό. Σκεφτείτε ότι μια κωμική σειρά μπορεί εύκολα να δημιουργήσει 20 λεπτά γέλιου… και να σας κάνει να χάσετε βάρος!

Βελτιώνει το ανοσοποιητικό σύστημα του σώματος

Έχει τη δυνατότητα να ενισχύσει το ανοσοποιητικό σύστημα, αυξάνοντας τον αριθμό των αντισωμάτων που παράγουν Τ κύτταρα. Έτσι, μειώνονται οι πιθανότητες για εμφάνιση βήχα και κρυολογημάτων. Αποτέλεσμα δεν είναι άλλο, από την ενδυνάμωση της αναπνοής και την αύξηση των επιπέδων ανοσοσφαιρίνης Α που συνθέτουν την πρώτη γραμμή άμυνας του οργανισμού.

Γελάστε για να ζήσετε περισσότερο!

Σύμφωνα με πρόσφατη έρευνα, οι αισιόδοξοι ηλικιωμένοι έχουν μεγαλύτερο προσδόκιμο ζωής από τους απαισιόδοξους. Στην πραγματικότητα, οι άνθρωποι 65-85 ετών, που έχουν γελάσει πολύ στη ζωή τους, έχουν 55% λιγότερες πιθανότητες να πεθάνουν πιο πρόωρα από τους μίζερους.

Ενδυναμώνει τους μύες και την καρδιά

Το γέλιο γεμίζει τον οργανισμό με οξυγόνο, διεγείρει την καρδιά και ενδυναμώνει τους πνεύμονες και τους μύες, απελευθερώνοντας ταυτόχρονα τις ενδορφίνες από τον εγκέφαλο. Εκτός από την αύξηση της κυκλοφορίας του αίματος στο πεπτικό και το λεμφικό σύστημα, το γέλιο οδηγεί σε 40% λιγότερες πιθανότητες όσον αφορά την εμφάνιση καρδιακής νόσου.

Κατά της κατάθλιψης και υπέρ της αισιοδοξίας

Η απελευθέρωση των ενδοφρινών λόγω του γέλιου ενισχύει την αισιοδοξία, την αυτοπεποίθηση και τα αισθήματα αυτοεκτίμησης και αγάπης. Άλλωστε, το γέλιο βοηθά στην προφύλαξη από την κατάθλιψη, αφού ακόμα και η χρόνια κατάθλιψη μπορεί να θεραπευτεί από αυτό!   

Μειώνει τις ρυτίδες και τη χαλάρωση του προσώπου!

Πολλοί θεωρούν το γέλιο ένα είδος αντι-γήρανσης! Λειτουργεί ως μια άσκηση που συσφίγγει και τονώνει τους μύες του προσώπου, κάνοντας το να φαίνεται νεότερο. Με άλλα λόγια, γελάστε… για να έχετε ένα σφριγηλό πρόσωπο, που μοιάζει με 10 χρόνια νεότερο.

Ανακουφίζει από τον πόνο

Το γέλιο διευκολύνει στον πόνο, αφού αναγκάζει τον οργανισμό να παράγει τα δικά του φυσικά παυσίπονα. Βοηθάει σε ορισμένες διαταραχές των μυών και μπορεί να αποσπάσει την προσοχή σας από τους διάφορους πόνους.

Απελευθερώνει τα συναισθήματα από τη ψυχή

Το γέλιο λειτουργεί σαν την κάθαρση της ψυχής. Βοηθά στο να «ξεμπλοκάρει» τα συναισθήματα που αποθηκεύονται στο σώμα, τα οποία προκαλούν ψυχικά και σωματικά προβλήματα. Αυτή η απελευθέρωση μπορεί να αλλάξει ακόμα και τη ζωή σας!
Πηγή: Flow magagine



Ο ΚΑΝΟΝΑΣ ΤΟΥ ΕΣΩΡΟΥΧΟΥ

Picture
Το Συμβούλιο της Ευρώπης έχει δημιουργήσει ένα υλικό ευαισθητοποίησης με στόχο την καταπολέμηση της σεξουαλικής κακοποίησης των παιδιών. Ονομάζεται «Ο Κανόνας του Εσώρουχου» ("The Underwear Rule") και αποτελείται, ανάμεσα σε άλλα, από Οδηγίες για τους Γονείς και ένα Βιβλίο με τίτλο «Ο Κίκο και το Χέρι» για μικρά παιδιά (3-7 ετών).
Οι Οδηγίες για τους Γονείς Τι είναι «Ο Κανόνας του Εσώρουχου»; Είναι απλό: ένα παιδί δεν πρέπει να αγγίζεται από άλλους στα μέρη του σώματος που συνήθως καλύπτονται από το εσώρουχο. Επίσης, δεν πρέπει να αγγίζει και εκείνο τους άλλους σε αυτά τα σημεία.

Με τον «κανόνα» αυτό οι γονείς μπορούν να εξηγήσουν στα παιδιά πού δεν πρέπει να τα αγγίζουν οι άλλοι άνθρωποι, πώς να αντιδρούν και πού να αναζητούν βοήθεια. Ακόμη, τους βοηθάει να εξηγήσουν ότι το σώμα τους τους ανήκει, ότι υπάρχουν καλά και κακά μυστικά, καθώς και καλά και κακά αγγίγματα.

Αν αισθάνεστε άβολα να μιλήσετε για αυτό το θέμα, να θυμάστε ότι είναι ίσως πιο δύσκολο για σας, που είστε ενήλικος, παρά για ένα παιδί. Εξάλλου, ένα παιδί δεν είναι ποτέ πολύ μικρό για να διδαχθεί τον «Κανόνα του Εσώρουχου», επειδή η κακοποίηση μπορεί να συμβεί σε κάθε ηλικία.
«Το σώμα σου σου ανήκει» Τα παιδιά πρέπει να διδαχθούν ότι το σώμα τους τους ανήκει και ότι κανείς δεν μπορεί να το αγγίξει χωρίς την άδειά τους. Η ανοιχτή και ευθεία συζήτηση από μικρή ηλικία για τη σεξουαλικότητα και τα πιο «προσωπικά» μέρη του σώματος, με χρήση της σωστής ονομασίας για τα γεννητικά όργανα, θα τα βοηθήσει να κατανοήσουν τι δεν επιτρέπεται.
Τα παιδιά έχουν το δικαίωμα να αρνηθούν ένα φιλί ή ένα άγγιγμα κάθε στιγμή, ακόμη κι από κάποιον που αγαπούν.Πρέπει να διδαχθούν να λένε «όχι», με άμεσο και σταθερό τρόπο, σε κάθε μη κατάλληλη φυσική επαφή, να απομακρύνονται από επικίνδυνες καταστάσεις και να το αναφέρουν σε έναν έμπιστο ενήλικο. Είναι σημαντικό να τονιστεί ότι θα πρέπει να επιμένουν να το λένε, μέχρι κάποιος να πάρει το θέμα στα σοβαρά.
Καλά και κακά αγγίγματα Τα παιδιά δεν αναγνωρίζουν πάντοτε τα κατάλληλα και τα μη κατάλληλα αγγίγματα. Πρέπει να μάθουν ότι δεν είναι σωστό κάποιος να κοιτάξει ή να αγγίξει τα γεννητικά τους όργανα ή να τους ζητήσει να κοιτάξουν ή να αγγίξουν τα γεννητικά όργανα κάποιου άλλου.
Ο «Κανόνας του Εσώρουχου» τα βοηθάει να αναγνωρίζουν ένα φανερό όριο που είναι εύκολο να θυμούνται: το εσώρουχο.
Βέβαια, οι γονείς θα εξηγήσουν ότι κάποιοι «μεγάλοι», όπως οι ίδιοι, εκείνοι που τυχόν τα φροντίζουν κατά την απουσία τους ή οι γιατροί, μπορεί να χρειαστεί να τα αγγίξουν, αλλά πρέπει να λένε «όχι» όποτε μια κατάσταση τα κάνει να αισθάνονται άβολα.
Καλά και κακά μυστικά Στις περισσότερες περιπτώσεις ο δράστης είναι κάποιος γνωστός στο παιδί. Είναι ιδιαίτερα δύσκολο για τα μικρά παιδιά να κατανοήσουν ότι κάποιος που γνωρίζουν θα μπορούσε να τα κακοποιήσει. Λάβετε υπόψη και τον περιποιητικό τρόπο που χρησιμοποιούν οι δράστες για να κερδίσουν την εμπιστοσύνη των παιδιών. Πρέπει να είναι κανόνας στο σπίτι ότι πρέπει να ενημερώνουν τους γονείς για οποιονδήποτε τους κάνει δώρα, τους ζητάει να κρατήσουν μυστικά ή προσπαθεί να περνάει χρόνο μαζί τους χωρίς την παρουσία άλλων. 
Η μυστικότητα, άλλωστε, είναι η κύρια τακτική όσων κακοποιούν σεξουαλικά τα παιδιά. Γιʼ αυτό είναι σημαντικό να διδάξετε τη διαφορά μεταξύ καλών και κακών μυστικών και να δημιουργήσετε ένα κλίμα εμπιστοσύνης. Καλά μυστικά είναι, π.χ., τα πάρτι έκπληξη, ενώ κάθε μυστικό που τα κάνει να αισθάνονται ανήσυχα, άβολα, φοβισμένα ή λυπημένα δεν είναι καλό και θα πρέπει να το πουν σε έναν αξιόπιστο ενήλικο (γονιό, δάσκαλο, αστυνομικό, γιατρό). 
Περισσότερη πρόληψη Η καλή επικοινωνία με τα παιδιά είναι το «κλειδί». Αυτό συνεπάγεται ειλικρίνεια, αποφασιστικότητα, ευθύτητα και ένα φιλικό, μη απειλητικό οικογενειακό περιβάλλον.
- Πρέπει να δοθούν οδηγίες στα παιδιά για τους ενήλικες που μπορούν να αποτελέσουν μέρος ενός δικτύου για την ασφάλειά τους. Θα πρέπει να ενθαρρύνονται να επιλέγουν ανθρώπους τους οποίους μπορούν να εμπιστευθούν και οι οποίοι είναι διαθέσιμοι και έτοιμοι να ακούσουν και να βοηθήσουν.  - Σε ορισμένες περιπτώσεις ο δράστης είναι άγνωστος.Διδάξτε στο παιδί απλούς κανόνες σχετικά με την επαφή με αγνώστους: να μην μπαίνουν ποτέ σε ένα αυτοκίνητο με κάποιον που δεν ξέρουν, να μη δέχονται ποτέ δώρα ή προσκλήσεις από έναν ξένο.  - Τα παιδιά πρέπει να γνωρίζουν ότι υπάρχουν επαγγελματίες που μπορούν να είναι ιδιαίτερα χρήσιμοι (δάσκαλοι, κοινωνικοί λειτουργοί, γιατροί, ο σχολικός ψυχολόγος, η αστυνομία) και ότι υπάρχουν γραμμές βοήθειας στις οποίες μπορούν να καλέσουν για να ζητήσουν συμβουλές. 
Αν υποπτεύεστε ότι το παιδί σας έχει κακοποιηθεί Οι ενήλικοι είναι εκεί για να βοηθούν τα παιδιά στην καθημερινή τους ζωή. Η πρόληψη της σεξουαλικής βίας είναι πρωτίστως ευθύνη τους και είναι σημαντικό να αποφύγουμε να ρίξουμε όλο το βάρος στους ώμους των παιδιών: - Μη θυμώσετε με το παιδί. Μην το κάνετε να αισθανθεί ότι έχει κάνει κάτι λάθος.  - Μην το ανακρίνετε. Θα μπορούσατε να ρωτήσετε τι έχει συμβεί, πότε και με ποιον, αλλά μη ρωτήσετε γιατί συνέβη. - Προσπαθήστε να μη δείξετε την ταραχή σας μπροστά του. Τα παιδιά αισθάνονται εύκολα ενοχή και μπορεί να αποκρύψουν πληροφορίες.  - Προσπαθήστε να μη βγάλετε συμπεράσματα βασιζόμενοι σε λίγες ή ασαφείς πληροφορίες. Καθησυχάστε το παιδί ότι θα κάνετε κάτι γιʼ αυτό και επικοινωνήστε με κάποιον που θα μπορούσε να βοηθήσει, όπως ένας παιδοψυχολόγος, ένας γιατρός, ένας κοινωνικός λειτουργός ή η αστυνομία.  - Σε ορισμένες χώρες υπάρχουν ειδικές τηλεφωνικές γραμμές βοήθειας και κέντρα που μπορούν να βοηθήσουν τα παιδιά-θύματα σεξουαλικής βίας. Μπορούν επίσης να σας καθοδηγήσουν. Θα πρέπει να έρθετε σε επαφή μαζί τους, όταν ένα παιδί είναι πιθανό θύμα σεξουαλικής βίας.
http://thesecretrealtruth.blogspot.com/





ΧΙΟΥΜΟΡ

Picture


Picture

Η ΔΥΝΑΜΗ ΤΩΝ ΛΕΞΕΩΝ

ΦΕΡΤΕ ΤΑ ΠΙΣΩ!!!


ΠΑΤΗΣΙΩΝ 100 ΧΡΟΝΙΑ ΠΡΙΝ

Picture
Picture
Picture

ΔΕΙΤΕ ΠΩΣ ΚΟΙΜΟΥΝΤΑΙ ΤΑ ΠΑΙΔΙΑ ΤΟΥ ΚΟΣΜΟΥ.

Picture
ΚΛΙΚ ΣΤΗΝ ΕΙΚΟΝΑ
Ο φωτογράφος James Mollison έχει ταξιδέψει σε όλο τον κόσμο για να γνωρίσει διαφορετικούς πολιτισμούς και να καταγράψει με τη μηχανή του πώς ζουν τα παιδιά σε όλες αυτές τις διαφορετικές χώρες. Κατέγραψε εικόνες των παιδιών και το χώρο του υπνοδωματίου τους. Οι εικόνες αυτές που κατέγραψε τυπώθηκαν σε ένα βιβλίο με τίτλο «Όταν τα παιδιά κοιμούνται». Η εικόνα μεταξύ των παιδιών από διαφορετικές χώρες για το πως ζουν κάθε μέρα τη ζωή τους είναι σοκαριστική. Κάθε παιδί αξίζει ένα ζεστό και όμορφο σπίτι για να μεγαλώσει αλλά πολλές φορές αυτό δεν ισχύει όπως θα δείτε στις φωτογραφίες παρακάτω. Ο Mollison γεννήθηκε στην Κένυα αλλά μεγάλωσε στην Αγγλία, και τώρα εργάζεται στην Ιταλία. Με το φακό της μηχανής του ήθελε να κάνει τα άλλα παιδιά του κόσμου να έχουν επίγνωση της ανισότητας που συμβαίνει γύρω μας. Αν θέλουμε να αλλάξουμε κάτι σε αυτόν τον κόσμο, πρέπει να αρχίσουμε από τα παιδιά μας



ΑΠΟ ΤΟ ΗΛΕΚΤΡΟ ΣΤΟ ΕΥΡΩ

Από το Ήλεκτρον στο Ευρώ
Από τον οβολό του 7ου π.Χ. αιώνα, τα πρώτα κέρματα της Λυδίας και την αθηναϊκή δραχμή μέχρι τα σύγχρονα χαρτονομίσματα,  μας οδηγεί η διαδραστική εφαρμογή του Μουσείου Ιστορίας της Κυπριακής Νομισματοκοπίας του Πολιτιστικού Ιδρύματος Τραπέζης Κύπρου....
Picture
ΚΛΙΚ ΣΤΗΝ ΕΙΚΟΝΑ

8 / 2 / 81

Picture
...Ο Μπαμπάς πάντα με έπαιρνε στο γήπεδο κάθε Κυριακή όταν παίζαμε στο Καραϊσκάκη.Εκείνη την ημέρα ήμασταν στη Θύρα 14. Συνήθιζε να φεύγουμε 5 λεπτά πριν για να μη βρούμε κίνηση στο τρένο.Θυμάμαι τα γκολ, βλέπεις 6 ολόκληρα γκολ και εγώ την άλλη μέρα θα έκανα καζούρα στο φίλο μου το Χάρη που ήταν Α.Ε.Κ. Μα αυτό που θυμάμαι πιο πολύ είναι τη μαμά να περιμένει έξω από το σπίτι, μαζί με όλη τη γειτονιά, και να φωνάζει μόλις μας βλέπει: << δεν θα ξαναπάτε ποτέ γήπεδο, ποτέ!>>.Βλέπεις είχε μάθει ότι κάποιοι απο μας δεν θα ξανάβλεπαν τη μαμά τους...

Για όλα αυτά που έχουμε ξεχάσει, που μας έτρεχαν στο γήπεδο, για όλα αυτά που γουστάραμε και μας τα άλλαξαν... δείτε αυτή τη φωτο:

Picture

ΑΡΧΑΙΑ ΕΛΛΗΝΙΚΗ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΑ

Picture
ΚΛΙΚ ΣΤΗΝ ΕΙΚΟΝΑ

ΣΧΟΛΕΙΟ ΕΛΛΗΝΙΚΩΝ!!!

Picture
ΚΛΙΚ ΣΤΗΝ ΕΙΚΟΝΑ

Powered by Create your own unique website with customizable templates.